| Data: |
2011-11-04 14:00 |
| Dział: |
Inne » Plany finansowe » Plan finansowy na 2011r. |
| Opis zmian: |
Plan finansowy na 2011 r.
szkoła: 867.035,-
przedszkole: 448.996,-
|
| Wykonanie: |
Beata Hajduczek |
| Data: |
2011-11-04 13:59 |
| Dział: |
Inne » Plany finansowe » Plan finansowy na 2011r. |
| Opis zmian: |
dodanie artykułu: Budżet 2011 r. |
| Wykonanie: |
Beata Hajduczek |
| Data: |
2011-06-20 11:21 |
| Dział: |
Prawo » Statut » |
| Opis zmian: |
usunięcie artykułu: Statut |
| Wykonanie: |
Beata Hajduczek |
| Data: |
2011-06-20 11:16 |
| Dział: |
Prawo » Statut » |
| Opis zmian: |
dodanie artykułu: Statut |
| Wykonanie: |
Beata Hajduczek |
| Data: |
2011-06-20 11:03 |
| Dział: |
Prawo » Statut » |
| Opis zmian: |
usunięcie artykułu: (artykuł nie posiadał tytułu) |
| Wykonanie: |
Beata Hajduczek |
| Data: |
2011-06-20 10:59 |
| Dział: |
Prawo » Statut » |
| Opis zmian: |
dodanie artykułu: (bez tytułu) |
| Wykonanie: |
Beata Hajduczek |
| Data: |
2011-06-20 10:58 |
| Dział: |
Prawo » Statut » |
| Opis zmian: |
dodanie artykułu: Statut |
| Wykonanie: |
Beata Hajduczek |
| Data: |
2011-06-20 10:35 |
| Dział: |
Prawo » Statut » |
| Opis zmian: |
usunięcie artykułu: (artykuł nie posiadał tytułu) |
| Wykonanie: |
Beata Hajduczek |
| Data: |
2011-06-20 10:29 |
| Dział: |
Prawo » Statut » |
| Opis zmian: |
dodanie artykułu: (bez tytułu) |
| Wykonanie: |
Beata Hajduczek |
| Data: |
2011-06-20 10:26 |
| Dział: |
Prawo » Statut » |
| Opis zmian: |
usunięcie artykułu: STATUT |
| Wykonanie: |
Beata Hajduczek |
| Data: |
2011-06-20 10:24 |
| Dział: |
Prawo » Statut » |
| Opis zmian: |
usunięcie artykułu:
Statut
Zespołu Szkolno ?Przedszkolnego Nr 1
w Raciborzu
I
NAZWA I INFORMACJE O PLACÓWCE
§ 1.
1. Placówka przyjmuje nazwę : Zespół Szkolno?Przedszkolny Nr 1 w Raciborzu zwany dalej Zespołem.
2. W skład Zespołu wchodzą :
1) publiczna sześcioletnia szkoła podstawowa -Szkoła Podstawowa nr 14 im. Arki Bożka,
2) publiczne przedszkole -Przedszkole nr 17.
3. Organem prowadzącym Zespół jest Miasto Racibórz.
4. Zespół Szkolno- Przedszkolny nr 1 jest jednostką budżetową finansowaną przez Miasto Racibórz.
5. Zasady prowadzenia gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy. Obsługę finansowa Zespołu Szkolno-Przedszkolnego nr 1 prowadzi Zespół Obsługi Placówek Oświatowych w Raciborzu przy ul. Batorego 7. Tam też przechowywana jest stosowna dokumentacja.
6. Zespół ma swoją siedzibę w miejscowości Racibórz, ul. Jordana 6.
7. Organ prowadzący Zespół sprawuje nadzór nad jego działalnością w zakresie spraw finansowych i administracyjnych. Nadzorowi podlega w szczególności:
1) prawidłowość dysponowania przyznanymi środkami budżetowymi oraz gospodarowania mieniem,
2) przestrzeganie obowiązujących przepisów dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy pracowników, uczniów i dzieci przedszkolnych,
3) przestrzeganie przepisów dotyczących organizacji pracy Zespołu.
8. Nadzór pedagogiczny sprawuje Śląski Kurator Oświaty w Katowicach.
9. Na wniosek rady pedagogicznej, przedstawicieli rodziców i uczniów Kuratorium Oświaty i Wychowania w Opolu w 1973r. nadało szkole im. Arki Bożka.
10. Szkoła prowadzi dodatkowo naukę języka niemieckiego jako ojczystego dla mniejszości narodowości niemieckiej.
11. Ustalona nazwa placówki jest używana w pełnym brzmieniu :
Zespół Szkolno ? Przedszkolny nr 1, ul. Jordana 6, 47-445 Racibórz, tel. 4156195.
12. Zespół Szkolno?Przedszkolny w Raciborzu został utworzony na podstawie uchwały
nr XVII / 338 / 2000 Rady Miejskiej w Raciborzu z dnia 26 stycznia 2000r.
13. Zespół Szkolno-Przedszkolny w Raciborzu uchwałą nr XXXV/649/2001 Rady Miasta Racibórz z dnia 20 sierpnia 2001r. otrzymał Nr 1.
II
CELE I ZADANIA ZESPOŁU
§ 2.
CELE I ZADANIA PRZEDSZKOLA
1. Przedszkole realizuje cele i zadania określone w Ustawie z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz.U. z 1996r. Nr 67 poz. 329 z późniejszymi zmianami) oraz w przepisach wydanych na jej podstawie.
2. Wychowanie przedszkolne obejmuje wspomaganie rozwoju i wczesną edukację dzieci od trzeciego roku życia do rozpoczęcia nauki w klasie pierwszej sześcioletniej szkoły podstawowej.
3. W przypadku dzieci zakwalifikowanych do kształcenia specjalnego przez poradnię psychologiczno ? pedagogiczną, wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat. Obowiązek szkolny tych dzieci może być odroczony do końca roku szkolnego, w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat.
4. Dziecko w wieku 6 lat ma obowiązek do rocznego przygotowania przedszkolnego (rok zerowy).
5. Placówka przedszkolna zapewnia opiekę, wychowanie i uczenie się w atmosferze akceptacji i bezpieczeństwa; tworzy warunki umożliwiające dziecku osiągnięcie
? gotowości szkolnej?.
6. Wobec rodziny (opiekunów) pełni funkcję doradczą wspierającą działania
wychowawcze :
1) pomaga w rozpoznawaniu możliwości rozwojowych dziecka i podjęciu wczesnej interwencji specjalistycznej,
2) informuje na bieżąco o postępach dziecka,
3) uzgadnia wspólnie z rodzicami kierunki i zakres zadań realizowanych w czasie zajęć.
7. Celem wychowania przedszkolnego jest wspomaganie i ukierunkowywanie rozwoju
dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi
w relacjach ze środowiskiem społeczno?kulturowym i przyrodniczym.
8. Cele i zadania dostosowane do potrzeb i możliwości rozwojowych dziecka nauczyciel
realizuje w ramach określonych obszarów edukacyjnych.
§ 3.
CELE I ZADANIA SZKOŁY
1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w Ustawie z dnia 7 września 1991r. o systemie
oświaty (Dz. U. z 1996r. Nr 67, poz.329, z późniejszymi zmianami) oraz przepisach
wydanych na jej podstawie.
2. W zakresie nauczania, co stanowi specyficzne zadanie szkoły, zapewnia uczniom
w szczególności :
1) naukę poprawnego i swobodnego wypowiadania się, pisania i czytania ze zrozumieniem,
2) poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie umożliwiającym co najmniej kontynuację w następnym etapie kształcenia,
3) dochodzenie do zrozumienia, a nie tylko do pamięciowego opanowania przekazywanych treści,
4) rozwijanie zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności,
(przyczynowo?skutkowych, funkcjonalnych, czasowych i przestrzennych itp.)
5) rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego,
6) traktowanie wiadomości przedmiotowych, stanowiących wartość poznawczą samą
w sobie, w sposób integralny, prowadzący do lepszego zrozumienia świata, ludzi
i siebie,
7) poznawanie zasad rozwoju osobowego i życia społecznego,
8) poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury europejskiej.
3. W szkole uczniowie winni kształcić swoje umiejętności wykorzystywania zdobywanej
wiedzy, aby w ten sposób lepiej przygotować się do pracy w warunkach współczesnego
świata.
4. Nauczyciele stwarzają uczniom warunki do nabywania następujących umiejętności:
1) planowania, organizowania i oceniania własnego uczenia się, przyjmowania coraz większej odpowiedzialności za własna naukę,
2) skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach, prezentacji własnego punktu widzenia i brania pod uwagę poglądów innych ludzi, poprawnego posługiwania się językiem ojczystym, przygotowania do publicznych wystąpień,
3) efektywnego współdziałania w zespole i pracy w grupie, budowania więzi międzyludzkich, podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji, skutecznego działania na gruncie zachowania obowiązujących norm,
4) rozwiązywania problemów w twórczy sposób,
5) poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną,
6) łączenia zdobytej wiedzy z praktyką oraz tworzenie potrzebnych doświadczeń i nawyków.
7) rozwijaniu sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań,
8) przyswajania sobie metod i technik negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów
i problemów społecznych.
5. Szkoła realizuje zadania wynikające z Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 1996 r. Nr 67, poz. 329 z późniejszymi zmianami), a także wydanych na jej podstawie aktów wykonawczych, w szczególności umożliwia uczniom podtrzymywania poczucia tożsamości etnicznej, językowej poprzez :
1) przekazywanie i wzbogacanie wiedzy historycznej ucznia,
2) poznawanie dziejów Śląska, trudu pracy jego mieszkańców, walk o przynależność do Macierzy,
3) ułatwianie zrozumienia trudnych problemów mieszkańców pogranicza oraz problemów współżycia różnych narodowości na Śląsku.
III
SPOSÓB WYKONYWANIA ZADAŃ ZESPOŁU Z UWZGLĘDNIENIEM OPTYMALNYCH WARUNKÓW ROZWOJU DZIECKA, ZASAD BEZPIECZEŃSTWA ORAZ ZASAD PROMOCJI I OCHRONY ZDROWIA
§ 4.
1. Zespół Szkolno-Przedszkolny zapewnia uczniom i dzieciom oraz pracownikom bezpieczne i higieniczne warunki pracy i nauki i realizuje swoje zadania poprzez:
1) równomierne rozłożenie zajęć lekcyjnych w poszczególnych dniach tygodnia,
2) różnorodność zajęć dydaktycznych w każdym dniu,
3) unikanie blokowania w kilkugodzinne jednostki lekcyjne zajęć z tego samego
przedmiotu, z wyjątkiem przedmiotów, których program tego wymaga,
4) organizowanie szkoleń dla pracowników w zakresie bezpieczeństwa i higieny
i zapoznawanie ich na bieżąco z nowymi przepisami,
5) sprawowanie nadzoru nad przestrzeganiem przepisów BHP przez osoby prowadzące zajęcia z uczniami,
6) zapewnienie ogólnych warunków bezpieczeństwa w budynku szkoły oraz przynależnym do niego terenie (oświetlenie, ogrodzenie, nawierzchnia dziedzińca szkolnego, odprowadzenie wody, otwory kanalizacyjne, szlak komunikacyjny wychodzący na mało ruchliwą ulicę), a także zabezpieczenie urządzeń przeciwpożarowych zgodnie z obowiązującymi przepisami,
7) zapewnienie pełnej sprawności technicznej urządzeń sanitarnych i utrzymanie ich w stałej czystości,
8) oczyszczanie ze śniegu i lodu ścieżek komunikacyjnych oraz posypywanie piaskiem przejść i terenu szkolnego w razie opadów śnieżnych,
9) wyposażenie pomieszczeń szkolnych we właściwe oświetlenie, wentylację, ogrzewanie, wietrzenie pomieszczeń podczas zajęć oraz na każdej przerwie; zapewnienie właściwej powierzchni użytkowej,
10) dostosowanie stolików uczniowskich, krzeseł i innego sprzętu szkolnego do wzrostu uczniów i rodzaju pracy,
11) utrzymanie kuchni i jadalni w czystości, a ich wyposażenie we właściwym stanie technicznym zapewniającym bezpieczne używanie,
12) spożywanie gorących posiłków wyłącznie w jadalni (stołówce),
13) zabezpieczenie klatek schodowych poręczami, a schodów przed poślizgiem szorstką nawierzchnią,
14) zapewnienie w salach lekcyjnych temperatury co najmniej +18?C; zagwarantowanie możliwości czasowego zawieszenia zajęć szkolnych na wskutek obniżonej temperatury
w pomieszczeniach lekcyjnych lub w przypadku wystąpienia na danym terenie klęsk
żywiołowych, epidemii lub innych zdarzeń zagrażających zdrowiu uczniów,
15) zapewnienie możliwości przerwania prowadzonych zajęć, jeżeli stan znajdujących się
w nim urządzeń technicznych może stwarzać zagrożenie dla bezpieczeństwa uczniów,
16) sporządzenie i przestrzeganie regulaminów w salach lekcyjnych, pracowniach, sali gimnastycznej i bibliotece,
17) pełnienie dyżurów na przerwach wewnątrz budynku szkoły oraz umożliwienie przebywania uczniów na świeżym powietrzu podczas przerw międzylekcyjnych pod nadzorem nauczycieli,
18) organizowanie wycieczek i wyjść poza obręb budynku zgodnie z odrębnymi przepisami; zapewnienie bezpieczeństwa dzieci podczas wycieczek przez organizowanie wyjść tylko w sprzyjających warunkach atmosferycznych, stały nadzór opiekuna wycieczki, sprawdzenie stanu liczebnego grupy przed wyjściem, w trakcie trwania wycieczki i po powrocie do punktu docelowego, dobór uczestników pod kątem sprawności i stanu zdrowia,
19) zapewnienie opieki jednego nauczyciela dla grupy do 30 uczniów podczas wyjść poza teren szkolny w obrębie miejscowości; zwiększanie odpowiednio liczby opiekunów w zależności od odległości, wieku uczniów i innych potrzeb; zapewnienie opieki jednego nauczyciela przy wyjeździe z uczniami poza miejscowość dla grupy do 15 uczniów,
20) wyrażenie zgody przez rodziców lub opiekunów prawnych na udział uczniów małoletnich w wycieczkach (z wyjątkiem przedmiotowych odbywających się w ramach zajęć lekcyjnych) i imprezach,
21) oznaczenie i zabezpieczenie pomieszczeń i miejsc pracy przed swobodnym dostępem osób nieupoważnionych,
22) wyposażenia w apteczki pierwszej pomocy (z instrukcją) gabinetu lekarskiego, pokoju nauczycielskiego, pracowni, pokoju nauczyciela wychowania fizycznego oraz kuchni,
23) przeszkolenie nauczycieli, szczególnie wychowania fizycznego, w zakresie udzielania pierwszej pomocy,
24) zapewnienie uczniom nadzoru przez osoby upoważnione podczas zajęć obowiązkowych
i nadobowiązkowych z wychowania fizycznego oraz zawodów sportowych,
25) zapewnienie poprawy bezpieczeństwa dzieciom na drogach publicznych poprzez systematyczne zaznajamianie z przepisami ruchu drogowego, podnoszenie umiejętności poruszania się po drogach oraz współdziałanie z Policją w zakresie bezpieczeństwa ruchu drogowego.
IV
ZADANIA ZESPOŁÓW NAUCZYCIELSKICH
§ 5.
1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie (w miarę potrzeb).
2. Nauczyciele tworzą zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowo ? zadaniowe.
3. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora na wniosek zespołu.
4. Do zadań zespołów nauczycielskich należy:
1) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego nauczycieli,
2) opracowanie zestawu programów dla danego oddziału, modyfikowanie go w miarę potrzeb,
3) opracowanie sposobów badania osiągnięć uczniów,
4) wprowadzenie i realizowanie ścieżek edukacyjnych (zestaw treści i umiejętności
o istotnym znaczeniu wychowawczym) w ramach różnych przedmiotów,
5) ustalenie planu działań wychowawczych w danym oddziale,
6) korelowanie treści programów, przedmiotów, bloków przedmiotowych,
7) ustalenie kierunku działań współpracy z domem rodzicielskim,
8) kierowanie uczniów do Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.
V
ZASADY WEWNĄTRZSZKOLNEGO OCENIANIA UCZNIÓW W SZKOLE
§ 6.
1. Zgodnie z Rozporządzeniem MEN z dnia 7 września 2004r. w sprawie zasad ocenienia,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów
i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz.U. z 2004 r. nr 199, poz. 2046) Rada Pedagogiczna zespołu uchwaliła Wewnątrzszkolny System Oceniania.
2. Zasady Wewnątrzszkolnego Systemu oceniania Uczniów określa załącznik nr 1 do statutu zespołu.
VI
ORGANIZACJA NAUCZANIA JĘZYKA MNIEJSZOŚCI NARODOWYCH
§ 7.
1. Przedszkole umożliwia wychowankom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej poprzez umożliwienie im, na życzenie rodziców, nauki języka niemieckiego w formie gier i zabaw.
2. Szkoła organizuje naukę języka ojczystego mniejszości narodowej na pisemny wniosek rodziców lub opiekunów prawnych dziecka; nauczanie języka ojczystego mniejszości narodowej może być prowadzone w szkole w ramach dodatkowej nauki języka w wymiarze 3 godzin tygodniowo (pozostałe przedmioty nauczania prowadzone są w języku polskim).
VII
ORGANIZACJA ZAJĘĆ DODATKOWYCH DLA UCZNIÓW
§ 8.
1. Przedszkole organizuje naukę religii na życzenie rodziców w wymiarze 1 godziny tygodniowo.
2. Przedszkole organizuje zajęcia korekcyjno?wyrównawcze dla dzieci z wadami postawy
ze środków gminnych lub na wniosek i za odpłatnością rodziców.
3. Szkoła umożliwia uczniom rozwijania zdolności i zainteresowań poprzez:
1) organizowanie wewnętrznych konkursów ortograficznych, recytatorskich, czytelniczych i innych,
2) przygotowanie do udziału w konkursach przedmiotowych organizowanych przez Śląskie Kuratorium Oświaty w Katowicach oraz w innych konkursach prowadzonych przez władze oświatowe i organ prowadzący,
3) udział w zajęciach kół zainteresowań tworzonych w ramach możliwości finansowych szkoły lub prowadzonych przez nauczycieli bezpłatnie,
4) pracę w organizacjach szkolnych,
5) realizowanie indywidualnych programów nauczania przez uczniów wybitnie uzdolnionych w sytuacji posiadania przez szkołę środków finansowych na wynagrodzenia opiekuna ucznia.
4. Szkoła stwarza odpowiednie warunki dla rozwoju fizycznego dziecka, dba o dobry stan zdrowia ucznia poprzez :
1) organizowanie zajęć gimnastyki korekcyjno?kompensacyjnej,
2) zajęcia SKS i uczniowskiego klubu sportowego ?Arka?,
3) opiekę medyczną.
5. Szkoła wspiera uczniów wybitnie uzdolnionych poprzez :
1) stworzenie możliwości realizacji indywidualnego toku nauki i indywidualnego programu nauki
2) organizację zajęć pozalekcyjnych
3) udzielanie pomocy w przygotowaniu do konkursów i olimpiad.
VIII
FORMY OPIEKI I POMOCY UCZNIOM
§ 9.
1. Opiekę nad dziećmi w czasie zajęć w szkole i przedszkolu oraz w czasie zajęć poza lub przedszkolem sprawuje nauczyciel.
2. Dziecko powinno być przyprowadzane i odbierane z przedszkola przez rodziców lub opiekunów oraz osoby upoważnione, odpowiedzialne za jego bezpieczeństwo.
3. Szkoła udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej poprzez :
1) doradztwo wychowawców,
2) porady nauczycieli tworzących zespół wychowawczy,
3) kierowanie uczniów na badania do Poradni Psychologiczno?Pedagogicznej,
4) koordynację oddziaływań w porozumieniu z innymi nauczycielami uczącymi w danej klasie,
5) współpracę z rodzicami, udzielanie porad dotyczących pracy dzieci w domu,
6) pracę w ramach zespołu kompensacyjno?wyrównawczego,
7) współpracę z sądem dla nieletnich.
4. Szkoła organizuje opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi poprzez:
1) włączanie ucznia objętego indywidualnym nauczaniem w życie klasy pod kierunkiem wychowawcy,
2) otoczenie dziecka szczególną opieką przez wychowawcę,
3) kontakty z lekarzem i higienistką szkolną,
4) organizowanie zajęć gimnastyki korekcyjno?kompensacyjnej.
5. Dziecko moralnie zaniedbane objęte jest szczególną opieką wychowawcy i nauczycieli.
6. Uczniowi, któremu przyznano indywidualne nauczanie bądź zajęcia korekcyjno ?
kompensacyjne ( po orzeczeniu Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej ), rada
pedagogiczna wyznacza nauczyciela odpowiedzialnego za przeprowadzenie tych zajęć.
7. Skreślony.
8. Opiekę nad uczniem w czasie trwania lekcji sprawuje uczący nauczyciel.
9. Przed rozpoczęciem lekcji ( od 7.45 ) i w czasie przerw międzylekcyjnych uczeń jest
pod opieką nauczyciela dyżurującego. Podczas zajęć nadobowiązkowych i pozalek-
cyjnych oraz w czasie przerw w tych zajęciach opiekę nad uczniem sprawuje nauczyciel
prowadzący te zajęcia.
10. Nauczyciele obowiązani są pełnić dyżury w budynku szkolnym i przed budynkiem od
rana przed rozpoczęciem lekcji od godziny 7.45 aż do zakończenia lekcji w danym dniu.
Harmonogram dyżurów opracowuje dyrektor w porozumieniu z nauczycielami. W razie
nieobecności nauczyciela dyżurującego, dyżur w jego zastępstwie pełni nauczyciel
wyznaczony przez dyrektora, a w razie nieobecności dyrektora przez jego zastępcę.
11. Dyrektor i wychowawca organizują stałą lub doraźną pomoc finansową lub rzeczową
uczniowi znającemu się w trudnej sytuacji materialnej. Dyrektor wspólnie z wychowawcą
i zespołem wychowawczym podejmuje starania, aby zaradzić trudnej sytuacji, w jakiej
znajduje się uczeń ze względów rodzinnych czy losowych.
12. Formami pomocy materialnej świadczonej ze środków budżetu państwa lub budżetu gminy uczniom szkół publicznych są:
1) stypendium socjalne,
2) korzystanie z posiłków w stołówce szkoły, albo refundowanie opłat ponoszonych w stołówce prowadzonej przez inny podmiot,
3) zasiłek losowy.
§ 10.
1 .Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu
z nauczycieli uczących w tym oddziale zwanym wychowawcą.
2. Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej ze strony Poradni Psychologiczno?Pedagogicznej, doradcy metodycznego oraz dyrektora zespołu
3. W klasach I-III wychowawca prowadzi swój oddział przez cały etap edukacyjny. Podobnie w klasach IV- VI w miarę możliwości wychowawcą jest nauczyciel przez cały etap edukacyjny.
4 . Rodzice i uczniowie mają prawo wnioskować do dyrektora o zmianę nauczyciela, któremu
dyrektor powierzył obowiązki wychowawcy. Dyrektor podejmuje decyzję o zmianie
wychowawcy po zasięgnięciu opinii rodziców, uczniów i rady pedagogicznej.
5. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki nad dziećmi, a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój dziecka, proces jego uczenia się oraz przygotowania się do życia w rodzinie i społeczeństwie,
2) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz między uczniami a innymi członkami społeczności zespołu,
3) inspirowanie i wspieranie działań zespołowych uczniów.
6. Nauczyciel w toku pracy wychowawczej dba o:
1) rozwijanie w dzieciach dociekliwości poznawczej ukierunkowanej na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna na świecie,
2) przygotowanie uczniów do pozytywnego działania i prawidłowego funkcjonowania w otaczającej ich rzeczywistości,
3) wspomaganie wychowanków w ich rozwoju osobowym.
7. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego. Przyjmuje się następujący podział oddziałów :
1) grupa przedszkolna (w tym klasa ?0?),
2) klasy I ? III,
3) klasy IV ? VI.
8. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do wieku dzieci, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych zespołu.
9. Wychowawca w celu realizacji zadań:
1) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,
2) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami:
a) różne formy życia zespołowego rozwijające jednostkę i integrujące zespół uczniowski,
b) ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy,
3) współdziała z pozostałymi nauczycielami uczącymi w klasie, uwzględniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami wychowawczymi).
10. Wychowawca utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu:
1) wymiany informacji o dziecku,
2) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo ? wychowawczych i rozwojowych dzieci,
3) ustalania form pomocy w działaniach wychowawczych wobec dzieci,
4) włączenie ich w sprawy życia szkoły.
11. Wychowawca współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie (oddziale) uzgadniając z nimi i koordynując działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to zarówno dzieci szczególnie uzdolnionych, jak i z trudnościami oraz niepowodzeniami szkolnymi).
12. Wychowawca współpracuje ze specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznaniu potrzeb i trudności także zdrowotnych oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów.
13. Wychowawca opracowuje i realizuje wspólnie z innymi nauczycielami uczącymi w tej klasie konsultacje z rodzicami, program wychowawczy dla swojej klasy na dany rok szkolny uwzględniając cele edukacyjne i zadania zespołu zawarte w programie wychowawczym zespołu.
14. Zapoznaje swoich uczniów ze statutem zespołu oraz wewnątrzszkolnym regulaminem oceniania.
15. Organizuje spotkania klasowe rodziców, wywiadówki i konsultacje indywidualne, informując rodziców o postępach w nauce i zachowaniu. Zapoznaje rodziców z planem wychowawczym, szkolnym regulaminem oceniania, klasyfikowania i promowania. Spotkania organizowane są nie rzadziej niż raz na kwartał,
§ 11.
1. Dyrektor szkoły jest obowiązany:
1) zapewnić natychmiastową pomoc lekarską i opiekę uczniowi, który uległ wypadkowi,
2) poinformować uczniów oraz pracowników o konieczności natychmiastowego zawiadomienia dyrektora szkoły o wypadku, jaki zdarzył się na terenie szkoły lub podczas zajęć organizowanych przez szkołę poza jej terenem,
3) zawiadomić bezzwłocznie o wypadku rodziców (prawnych opiekunów) poszkodowanego ucznia lub osobę (placówkę) sprawującą nad nim opiekę oraz organ prowadzący szkołę, kuratora oświaty i radę rodziców,
4) o wypadku śmiertelnym, ciężkim, a także o wypadku zbiorowym zawiadomić bezzwłocznie właściwego prokuratora,
5) zawiadomić o wypadku właściwego państwowego inspektora sanitarnego w razie podejrzenia zatrucia pokarmowego,
6) zbadać okoliczności i przyczyny wypadku oraz sporządzić dokumentację powypadkową,
7) prowadzić rejestr wypadków uczniów,
8) po sporządzeniu sprawozdania powypadkowego, na najbliższym posiedzeniu rady pedagogicznej przedstawić wyniki analizy wypadków uczniów oraz podjętą działalność zapobiegawczą.
2. Nauczyciel, wychowawca lub inny pracownik szkoły, który zauważył lub dowiedział się o wypadku, jest obowiązany udzielić pierwszej pomocy poszkodowanemu uczniowi i zawiadomić natychmiast o wypadku lekarza lub pielęgniarkę oraz dyrektora szkoły.
3. Dyrektor szkoły jest obowiązany zabezpieczyć miejsce wypadku do czasu ustalenia okoliczności i przyczyn wypadku.
4. Dyrektor szkoły jest obowiązany powołać zespół powypadkowy, którego zadaniem jest przeprowadzenie postępowania powypadkowego i sporządzenie dokumentacji wypadku.
5. Szkoła ma obowiązek udzielić uczennicy w ciąży urlopu oraz innej pomocy niezbędnej do ukończenia przez nią edukacji, w miarę możliwości nie powodując opóźnień w zaliczaniu przedmiotów.
IX
ORGANIZACJA WSPÓŁDZIAŁANIA Z PORADNIAMI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNYMI
§ 12.
1. Zespół współpracuje z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną udzielając dzieciom ? na wniosek nauczyciela i rodzica ? pomocy psychologiczno?pedagogicznej.
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu lub szkole może być udzielana na wniosek:
1) ucznia,
2) rodziców,
3) nauczyciela, w szczególności nauczyciela uczącego ucznia,
4) pedagoga,
5) psychologa,
6) poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej specjalistycznej.
3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole jest organizowana w szczególności w formie:
1) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych,
2) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym,
3) klas wyrównawczych,
4) klas terapeutycznych,
5) zajęć psychoedukacyjnych dla uczniów,
6) zajęć psychoedukacyjnych dla rodziców,
7) porad dla uczniów,
8) porad, konsultacji i warsztatów dla rodziców i nauczycieli.
4. Objęcie ucznia zajęciami dydaktyczno-wyrównawczymi, zajęciami specjalistycznymi, zajęciami psychoedukacyjnymi oraz nauką w klasie wyrównawczej wymaga zgody rodziców.
5. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze organizuje się dla uczniów, którzy mają znaczne opóźnienia w uzyskaniu osiągnięć z zakresu określonych zajęć edukacyjnych, wynikających z podstawy programowej dla danego etapu edukacyjnego; liczba uczestników powinna wynosić od 4 do 8 uczniów. Za zgodą organu prowadzącego liczba uczestników zajęć dydaktyczno-wyrównawczych może być niższa.
6. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor zespołu.
7. Orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego oraz orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania dla uczniów wydają zespoły orzekające, które działają w poradni.
X
ORGANIZACJA I FORMY WSPÓŁDZIAŁANIA ZESPOŁU Z RODZICAMI (PRAWNYMI OPIKUNAMI)
§ 13.
1. Szkoła zacieśnia współpracę z rodzicami przez:
1) częste kontakty z rodzicami uczniów zagrożonych,
2) wzajemną wymianę informacji o uczniu,
3) pogłębianie wiedzy o środowisku rodzinnym uczniów,
4) pomoc rodziców w organizowaniu wycieczek i imprez dochodowych,
5) organizowanie ?dni otwartych szkoły?,
6) wyznaczenie stałych dni konsultacji.
XI
PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO
§ 14.
1. Celem ogólnym wychowania jest wszechstronny rozwój osobowy dziecka (wszechstronność rozwoju oznacza, że nauczyciele winni ? w miarę możliwości ? wspomagać w każdej działalności edukacyjnej rozwój osobowy ucznia we wszystkich wymiarach : intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym).
2. Szkoła w zakresie wychowania pełni funkcję wspomagającą i uzupełniającą w stosunku do rodziców.
3. Program wychowawczy zawiera treści, zadania i działania o charakterze wychowawczym
realizowane przez wszystkich nauczycieli, wychowawców, we współpracy z rodzicami, kościołem, władzami samorządowymi oraz innymi instytucjami.
4. Celem programu wychowawczego zespołu uchwalonego przez radę pedagogiczną,
po zasięgnięciu opinii rodziców i samorządu uczniowskiego, jest:
1) wzmacnianie poczucia więzi społecznych w obrębie społeczności przedszkolnej, szkolnej, społeczności lokalnej (dzielnicy, miasta gminy) i społeczeństwa,
2) rozwijanie u dzieci poczucia miłości do rodziny i ojczyzny,
3) kształtowanie kultury osobistej, szacunku dla siebie i społeczeństwa,
4) podnoszenie poziomu osiągnięć dzieci przedszkolnych i uczniów,
5) zapoznanie dzieci z zawodami oraz przygotowanie uczniów do wyboru zawodu,
6) kształtowanie postawy odpowiedzialności za swoje postępowanie i bezpieczeństwo,
wdrożenie do prowadzenia higienicznego trybu życia,
7) poszanowanie dziedzictwa kulturowego regionu przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kultury Europy,
8) mobilizowanie możliwości i potencjału rodziny oraz wspieranie działań wychowawczych rodziny,
9) kształtowanie umiejętności współdziałania, słuchania innych i rozumienia ich poglądów.
5. Celem programu wychowawczego przedszkola jest wspomaganie i ukierunkowywanie rozwoju dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi w relacjach ze środowiskiem społeczno?kulturowym i przyrodniczym. Nauczyciele realizują zadania wychowawcze zgodnie z Rozporządzeniem MEN z dnia 1 grudnia 1999r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. z 2000r Nr 2 poz.18) dostosowane do potrzeb i możliwości rozwojowych dziecka, w ramach następujących obszarów edukacyjnych :
1) poznawanie i rozumienie siebie i świata,
2) nabywanie umiejętności poprze działanie,
3) odnajdywanie swojego miejsca w grupie rówieśniczej, wspólnocie,
4) budowanie systemu wartości.
6. Nauczyciele w swojej pracy wychowawczej w szkole, wspierając w tym zakresie obowiązki rodziców, winni zmierzać do tego, aby dzieci w szczególności :
1) znajdowały w placówce środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego,
2) miały świadomość życiowej użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów szkolnych, jak i całej edukacji na danym etapie,
3) poszukiwały, odkrywały i dążyły na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia wielkich sukcesów życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie,
4) uczyły się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego oraz przygotowały się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych,
5) przygotowywały się do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów
i hierarchizacji wartości oraz miały możliwość doskonalenia się,
6) kształtowały w sobie postawę dialogu, umiejętność słuchania innych i rozumienia ich poglądów; umiały współdziałać i współtworzyć w szkole wspólnotę nauczycieli i uczniów.
§ 15.
ZADANIA NAUCZYCIELI, WYCHOWAWCÓW I RODZICÓW.
1. Nauczyciele:
1) wszyscy nauczyciele wprowadzają do tematyki swego przedmiotu elementy programu wychowawczego szkoły (m.in. podtrzymywanie i rozwinięcie tradycji szkoły, święta narodowe, regionalne, itp.),
2) obowiązkiem każdego nauczyciela jest każdorazowe reagowanie na przejawy jakichkolwiek działań niepożądanych, zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu dzieci,
3) zadaniem nauczycieli jest dopilnowanie prawidłowego stylu spędzania przerw,
4) nauczyciel przedstawia uczniom użyteczność poszczególnych zajęć;
2. Wychowawca:
1) opracowuje w oparciu o ?Program wychowawczy szkoły?, klasowy plan nauczania,
2) podejmuje systematyczne wysiłki zmierzające do wytworzenia prawidłowej atmosfery w klasie,
3) uczestniczy we wszystkich sytuacjach ważnych dla klasy np.: imprezach, wycieczkach,
4) kieruje wszystkimi wyjazdami, wycieczkami,
5) czuwa nad postępami w nauce, frekwencją ucznia, jest w stałym kontakcie z rodzicami, zna sytuacje pozaszkolne wychowanka,
6) organizuje klasowe zebrania rodziców,
7) prowadzi prawidłowo i systematycznie dokumentację klasową;
6. Rodzice:
1) powinni uczestniczyć w życiu przedszkola, szkoły i klasy w wybranej i zadeklarowanej dziedzinie,
2) mogą wspierać i pomagać w organizowaniu imprez artystycznych i dochodowych.
7. Szczegółowy program wychowawczy zespołu zawarty jest w załączniku nr 2 statutu
zespołu.
XII
ORGANY ZESPOŁU ORAZ ICH KOMPETENCJE
§ 16.
1. Organami zespołu są:
1) dyrektor zespołu,
2) rada pedagogiczna zespołu,
3) samorząd uczniowski,
4) rada rodziców szkoły,
5) rada rodziców przedszkola.
2. Kompetencje dyrektora zespołu:
1) kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą zespołu oraz reprezentuje go na zewnątrz,
2) sprawuje nadzór pedagogiczny,
3) sprawuje nadzór nad dziećmi przedszkolnymi, uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychicznego poprzez aktywne działanie prozdrowotne,
4) realizuje uchwały komitetu rodzicielskiego podjęte w ramach ich kompetencji.
5) kieruje pracami rady pedagogicznej ( jako przewodniczący ),
6) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym zespołu zaopiniowanym przez radę pedagogiczną i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę zespołu w uzgodnieniu z organem prowadzącym,
7) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych,
8) współdziała ze szkołami wyższymi oraz z zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych.
3. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami.
4. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:
1) zatrudnienia i zwalniania nauczycieli oraz pracowników zespołu,
2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom zespołu,
3) występowania z wnioskiem po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w sprawach odznaczeń nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników zespołu,
4) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym placówki oraz pozabudżetowymi środkami gromadzonymi na koncie środków specjalnych.
5. Dyrektor zespołu odpowiedzialny jest w szczególności za:
1) dydaktyczny i wychowawczy poziom zespołu,
2) realizację zadań zgodnie z uchwałami rady pedagogicznej i rady rodziców (komitetu rodzicielskiego), podjętymi w ramach ich kompetencji stanowiących oraz zarządzeniami organów nadzorujących szkołę,
3) tworzenie warunków do rozwijania samorządnej i samodzielnej pracy uczniów
i wychowanków,
4) zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań i ich doskonaleniu zawodowym,
5) zapewnienie w miarę możliwości odpowiednich warunków organizacyjnych do realizacji zadań dydaktycznych i opiekuńczo?wychowawczych,
6) wszystkie czynności związane z nadawaniem stopni awansu zawodowego nauczyciela.
a) nadawanie nauczycielowi stażyście stopnia nauczyciela kontraktowego
b) ustalanie stażu,
c) przydzielanie nauczycielowi stażyście i nauczycielowi kontraktowemu odbywającemu staż nauczyciela opiekuna spośród nauczycieli mianowanych
d) ocenianie dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu.
7) wykonywanie zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkolę lub przedszkole.
6. Rada pedagogiczna
1) w skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w przedszkolu i szkole,
2) przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor zespołu,
3) zebrania plenarne rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie (semestrze) w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb,
4) zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy przewodniczącego, organu prowadzącego placówkę albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej,
5) przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady,
6) dyrektor zespołu przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności zespołu.
7) Rada pedagogiczna opracowuje i uchwala statut zespołu.
7. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy :
1) zatwierdzenie planów pracy przedszkola i szkoły,
2) zatwierdzenie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w zespole,
4) ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,
5) ustalenie, w drodze uchwały, po zasięgnięciu opinii rady rodziców odpowiednio zestawu programów wychowania przedszkolnego, szkolnego zestawu programów nauczania i szkolnego zestawu podręczników,
6) zatwierdzenie w drodze uchwały, uchwalonego przez radę rodziców programu wychowawczego i profilaktyki dla szkoły i przedszkola.
8. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności :
1) organizację pracy zespołu, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
2) projekt planu finansowego zespołu,
3) wnioski dyrektora zespołu o przyznaniu nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
4) propozycja dyrektora placówki w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych i opiekuńczych,
5) kryteria przyznawania dodatków motywacyjnych i dodatków za wychowawstwa,
6) ponadto rada pedagogiczna dokonuje nowelizacji statutu zespołu, po zasięgnięciu opinii komitetu Rodzicielskiego.
9. Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwał, o których mowa w pkt. 7 niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący zespół, oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny w porozumieniu z organem prowadzącym placówkę uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
10. Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora zespołu lub innego stanowiska kierowniczego w placówce.
11. Organ uprawniający do odwołania jest obowiązany przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić o wyniku radę pedagogiczną w ciągu 14 dni od dnia otrzymania wniosku.
12. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.
13. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane.
14. Nauczyciele są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników placówki.
15. Samorząd uczniowski
1) w szkole działa samorząd uczniowski, zwany dalej ?samorządem?. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
2) zasady wybierania i działania organów samorządowych określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
3) organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
4) regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem placówki.
5) samorząd uczniowski może przedstawić radzie pedagogicznej, komitetowi rodzicielskiemu oraz dyrektorowi szkoły wnioski we wszystkich sprawach zespołu, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów takich jak:
a) prawo do zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celami i stawianymi wymaganiami,
b) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
c) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych propozycji miedzy wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania własnych zainteresowań,
d) prawo redagowania gazety szkolnej,
e) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem,
f) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
6) Samorząd uczniowski ma prawo opiniować pracę nauczyciela ubiegającego się o ocenę.
16. Rada rodziców
1) Reprezentację rodziców uczniów i wychowanków jednostek wchodzących w skład zespołu stanowią:
a) rada rodziców przy Szkole Podstawowej nr 14 w Raciborzu, reprezentująca rodziców uczniów szkoły podstawowej, po jednym przedstawicielu klasy, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.
b) rada rodziców przy Przedszkolu nr 17 w Raciborzu, reprezentująca rodziców wychowanków przedszkola, co najmniej 7 przedstawicieli, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców dzieci uczęszczających do przedszkola.
2) Rady rodziców wymienione w ust. 1 działają na podstawie regulaminów swej działalności, które nie mogą być sprzeczne z niniejszym statutem.
17. Kompetencje rady rodziców:
1) Uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną:
a) programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli,
b) programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.
2) Opiniowanie:
a) programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły lub placówki;
b) projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.
c) zestawu programów wychowania przedszkolnego,
d) szkolnego zestawu programów nauczania,
e) szkolnego zestawu podręczników,
f) zgody na podjęcie działalności w szkole lub placówce przez stowarzyszenie lub inna organizację, której statutowym celem działalności jest działalność wychowawcza albo rozszerzenie i wzbogacenie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły lub placówki,
3) Wnioskowanie o zmianę w zestawie programów wychowania przedszkolnego, szkolnym zestawie programów nauczania i szkolnym zestawie podręczników,
4) Porozumienia z radą rodziców wymaga:
a) wzór jednolitego stroju, który określa dyrektor szkoły;
b) określenie przez dyrektora sytuacji, w których przebywanie ucznia na terenie szkoły nie wymaga noszenia przez niego jednolitego stroju ze względu na szczególną organizację zajęć dydaktyczno-wychowawczych w określonym dniu lub dniach.
§ 17.
1. Współpraca rodziców i nauczycieli:
1) rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci,
2) rodzice mają prawo do:
a) znajomości zadań wynikających z planu rocznego i planów miesięcznych przedszkola,
b) znajomości programu wychowawczego zespołu,
c) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danej klasie,
d) znajomości przepisów dotyczących wczesnoszkolnego systemu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzenia egzaminów,
e) uzyskiwania w każdym czasie rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postępów, przyczyn i trudności w nauce w podczas kontaktów indywidualnych z nauczycielami, w czasie zebrań grupowych i ogólnych oraz w trakcie zajęć otwartych,
f) uczestniczenia w badaniach logopedycznych, w zajęciach korekcyjno-wyrównawczych i innych zajęciach terapeutycznych swoich dzieci,
g) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci,
h) wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy zespołu.
3) stałe spotkania z rodzicami w celu wymiany informacji oraz dyskusje na tematy wychowawcze organizowane są nie rzadziej niż raz na kwartał.
2. Zasady współdziałania organów zespołu:
1) wszystkie organy zespołu zgodnie ze sobą współdziałają realizując swoje statutowe kompetencje. Dyrektor zespołu jest odpowiedzialny za tworzenie warunków harmonijnej współpracy między nimi,
2) wymianę informacji pomiędzy organami zespołu. Czyni to na zebraniach plenarnych rady pedagogicznej i zebraniach ogółu rodziców,
3) w zespole mogą działać za wyjątkiem partii i organizacji politycznych stowarzyszenia i organizacje, których celem statutowym jest działalność wychowawcza wśród dzieci i młodzieży lub rozszerzenie i wzbogacenie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej zespołu. Zgodę na podjęcie działalności przez stowarzyszenia i organizacje, o których wyżej mowa, wyraża dyrektor zespołu po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii rady pedagogicznej.
3. Zasady współdziałania organów szkoły oraz sposób rozwiązywania sporów między nimi:
1) W szkole obowiązują następujące zasady współdziałania organów szkoły:
a) wszystkie organy działające w szkole muszą ze sobą współpracować i wzajemnie się wspomagać mając na celu dobro ucznia i szkoły; działalność ich nie może negatywnie wpływać na życie szkoły.
b) każdy organ szkoły planuje swoją działalność na rok szkolny; plany powinny być uchwalone nie później niż do końca września;
c) organy szkoły mogą zapraszać na swoje zebrania przedstawicieli innych organów w celu wymiany informacji i poglądów,
d) każdy organ szkoły, po analizie planów działania pozostałych organów, może włączyć się do rozwiązywania konkretnych problemów szkoły, proponując swoją opinię lub stanowisko w danej sprawie nie naruszając kompetencji organu uprawnionego,
e) uchwały organów szkoły prawomocnie podjęte w ramach ich kompetencji podaje się do ogólnej wiadomości w szkole.
2) Wszystkie organa szkoły współdziałają ze sobą w celu sprawnego funkcjonowania placówki. Współdziałanie polega na:
- sprawnym przepływie informacji pomiędzy organami
- opracowywaniu, opiniowaniu i uchwalaniu planów pracy szkoły, zgodnie
z założeniami statutu
- organizowaniu dodatkowych działań na rzecz szkoły
- wspólnym rozwiązywaniu kwestii spornych dotyczących nauczycieli, uczniów i rodziców.
3) W razie pojawienia się konfliktu pomiędzy organami szkoły powołuje się komisję mediacyjną, w skład której wchodzi po jednym przedstawicielu z każdego organu. Jeżeli spór nie zostanie rozwiązany przekazuje się sprawę do rozpatrzenia zgodnie z kompetencjami do organu nadzoru pedagogicznego lub organu prowadzącego jednostkę.
XIII
ORGANIZACJA ZESPOŁU
§ 18.
ORGANIZACJA PRZEDSZKOLA
1. Przedszkole prowadzi bezpłatne nauczanie i wychowanie w zakresie co najmniej podstaw
programowych wychowania przedszkolnego, przeprowadza rekrutację dzieci w oparciu
o zasadę powszechnej dostępności.
2. ?Skreślono?.
3. Przedszkole, w zależności od naboru dzieci, może być jednooddziałowe (jako grupa mieszana 3, 4,5, 6-latków).
4. Przedszkole jest czynne od poniedziałku do piątku od godz. 7.00 do 16.00.
5. Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny z wyjątkiem przerwy wakacyjnej ustalonej przez organ prowadzący w arkuszu organizacji.
6. Zasady korzystania z wyżywienia i wnoszenia opłat określane są przez uchwały Rady Miejskiej na każdy rok budżetowy.
7. Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział obejmujący dzieci
w zbliżonym wieku z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań i uzdolnień.
8. Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny z wyjątkiem przerw wakacyjnych ustalonych przez organ prowadzący w danym roku szkolnym.
9. Rodzice ubiegający się o umieszczenie dziecka w przedszkolu zobowiązani są złożyć u dyrektora zespołu wypełnioną kartę zgłoszenia dziecka do 30 kwietnia danego roku.
W ciągu roku przyjęć dokonuje dyrektor zespołu.
10. Praca wychowawczo ? dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest na podstawie programu wychowania przedszkolnego.
11. Godzina zajęć w przedszkolu trwa 60 minut.
12. Czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo, w szczególności zajęć umuzykalniających, nauki języka obcego, nauki religii i zajęć rewalidacyjnych powinien być dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci i wynosić :
1) z dziećmi w wieku 3, 4 lat ? około 15 minut,
2) z dziećmi w wieku 5, 6 lat ? około 30 minut.
13.W przedszkolu mogą być organizowane zajęcia rewalidacyjno ? wychowawcze dla dzieci z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim, na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
14.Szczegółową organizacją wychowania, nauczania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji przedszkola opracowany przez zastępcę dyrektora zespołu ds. przedszkola. Arkusz organizacji przedszkola zatwierdza organ prowadzący.
15. W arkuszu organizacji przedszkola określa się w szczególności :
1) czas pracy poszczególnych grup w oddziale,
2) liczbę pracowników przedszkola, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze,
3) ogólną liczbę godzin pracy finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący przedszkole.
16. Organizację pracy przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez dyrektora ds. przedszkola na wniosek rady pedagogicznej z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia
i higieny.
17. Przedszkole realizuje zadania w ramach obszarów działalności edukacyjnej przedszkola, którymi to obszarami są:
1) kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i sytuacjach zadaniowych,
2) kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych, i kulturalnych,
3) wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku,
4) wspomaganie rozwoju mowy dzieci,
5) wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia,
6) wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci,
7) wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych,
8) wychowanie przez sztukę ? dziecko widzem i aktorem,
9) wychowanie przez sztukę ? muzyka i śpiew, pląsy i taniec,
10) wychowanie przez sztukę ? różne formy plastyczne,
11) wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych,
12) pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń,
13) wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt,
14) wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną,
15) kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania. Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne?.
18. Dodatkowe przerwy w pracy Przedszkola oraz zmiany godzin pracy ustala organ prowadzący.
§ 19.
ORGANIZACJA SZKOŁY
1. Formy pracy szkoły.
1) podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć,
2) podstawową jednostką organizacyjną jest oddział,
3) oddział można dzielić na grupy na zajęciach z języków obcych i informatyki oraz na zajęciach, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń w tym laboratoryjnych,
4) podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i informatyki w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów oraz podczas ćwiczeń, w tym laboratoryjnych, w oddziałach liczących powyżej 30 uczniów,
5) w przypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów lub mniej niż 30 uczniów podziału na grupy na zajęciach, o których mowa w punkcie 4 można dokonywać za zgodą organu prowadzącego szkołę,
6) zajęcia z wychowania fizycznego w klasach IV ? VI prowadzone są w grupach liczących od 12 do 26 uczniów,
7) czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I ? III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć, o którym mowa w pkt. 1,
8) zajęcia nadobowiązkowe, koła zainteresowań, mogą być prowadzone poza systemem klasowo lekcyjnym, a także podczas wycieczek i wyjazdów. Liczba uczestników kół i zespołów zainteresowań oraz innych zajęć nadobowiązkowych finansowych w ramach posiadanego funduszu nie może być niższa niż 15 uczestników. Liczba uczestników zajęć gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej nie powinna przekraczać 12 osób,
9) termin rozpoczęcia i kończenia zajęć dydaktyczno?wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego,
10) szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny szkoły opracowany przez dyrektora z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania najpóźniej do 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacyjny szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do 30 maja danego roku. W arkuszu organizacyjnym szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólna liczbę przedmiotów nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę,
11) podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych ramowym planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego,
12) organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych
i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony i higieny pracy,
13) po złożeniu pisemnej deklaracji przez rodziców przynajmniej 7 uczniów wprowadza się język niemiecki jako język mniejszości narodowej,
14) szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli praktyki pedagogicznej na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły (lub za jego zgodą), a poszczególnymi nauczycielami lub szkołą wyższą,
15) szkoła może organizować na swoim terenie w trakcie ferii letnich i zimowych dodatkowe zajęcia dla uczniów oraz wycieczki i wyjazdy zgodnie z regulaminem opracowanym przez dyrektora szkoły.
§ 20.
ŚWIETLICA
1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na pracę ich rodziców, organizuje się zajęcia w świetlicy.
2. Świetlica jest pozalekcyjną formą działalności wychowawczo?opiekuńczej szkoły.
3. W świetlicy prowadzi się zajęcia w grupach wychowawczych. Grupa wychowawcza
w liczy w zasadzie nie mniej niż 25 uczniów.
4. Formy pracy w świetlicy :
1) nauka własna :
a) sprawdzanie zeszytów i zadań domowych, poprawianie błędów, przypominanie zasad gramatycznych i ortograficznych,
b) konkursy czytelnicze,
c) rozpowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci (przegląd czasopism dziecięcych, czytanie wybranych lektur),
2) audycje radiowe i telewizyjne :
a) oglądanie filmów fabularnych i animowanych o tematyce dziecięcej,
3) nauka piosenek, wierszy,
4) zapoznanie z nowymi technikami plastycznymi i wykorzystanie ich w praktyce,
5) zajęcia rekreacyjno?sportowe :
a) spacery,
b) zabawy ruchowe i gry sportowe,
6) zajęcia dowolne :
a) gry planszowe,
b) zabawy i gry orientacyjno?porządkowe,
c) przegląd prasy dziecięcej,
d) rozwiązywanie zadań i rebusów.
§ 21.
BIBLIOTEKA
1. W zespole działa biblioteka publiczno-szkolna, która jest powołana do realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów oraz mieszkańców Raciborza, zaś w szczególności służy:
1) do realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły,
2) do gromadzenia i opracowania zbiorów,
3) do korzystania ze zbiorów w kąciku czytelniczym,
4) do realizowania ścieżki czytelniczej i medialnej,
5) do korzystania ze zbiorów poprzez wypożyczenie do domu,
6) do pomocy w doskonaleniu warsztatu pracy nauczycieli,
7) popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców,
8) popularyzowaniu wiedzy o regionie.
2. Z biblioteki publiczno-szkolnej korzystają uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły oraz mieszkańcy Raciborza.
3. W bibliotece gromadzi się książki i czasopisma dla uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz mieszkańców Raciborza. Przy gromadzeniu zbiorów bibliotekarz kieruje się zadaniami dydaktyczno?wychowawczymi oraz potrzebami zgłoszonymi przez czytelników.
4. Godziny pracy biblioteki dostosowane są do możliwości korzystania z niej przez uczniów z uwzględnieniem zajęć pozalekcyjnych oraz mieszkańców Raciborza. Korzystanie ze zbiorów biblioteki odbywa się w formie wypożyczenia książek, czasopism do domu lub na miejscu. Szczegółowe zasady udostępniania zbiorów normuje regulamin biblioteki zatwierdzony przez radę pedagogiczną zespołu oraz dyrektora Miejskiej i Powiatowej Biblioteki Publicznej. Regulamin jest udostępniony do wiadomości czytelników w widocznym miejscu.
5. Bibliotekarz zobowiązany jest:
1) opracować roczny plan pracy i składać sprawozdanie ze swej działalności na konferencji podsumowującej pracę szkoły, za każdy semestr,
2) prowadzić ?Dziennik biblioteki publiczno-szkolnej?,
3) prowadzić różne formy pracy pedagogicznej z czytelnikami,
4) gromadzić zbiory biblioteczne, troszczyć się o ich stan, oraz prowadzić ich ewidencję,
5) urządzić właściwe pomieszczenie biblioteczne i troszczyć się o estetykę wewnątrz biblioteki,
6) zaznajomić wszystkich uczniów z zasadami korzystania z biblioteki,
7) umożliwić czytelnikom swobodny przegląd i wybór książek,
8) wdrażać do umiejętnego posługiwania się książką i czasopismami,
9) zorganizować aktyw biblioteczny w celu pomocy bibliotekarzowi,
10) współpracować z gronem nauczycielskim w organizowaniu różnych form czytelniczych,
11) przygotować materiały i wnioski do analizy czytelniczej na radę pedagogiczną,
12) wykazywać comiesięczny stan czytelnictwa na gazetce szkolnej w bibliotece,
13) planować pracę biblioteki, prowadzić ewidencję zajęć,
14) zakupić odpowiednie pozycje zgodnie z przydzielonymi środkami finansowymi.
15) prowadzić lekcje biblioteczne.
16) wdrażać wśród uczniów technologię informatyczną.
6. Do realizacji zadań statutowych zespół posiada następujące pomieszczenia :
1) sale przedszkolne,
2) klasopracownie,
3) salę gimnastyczną,
4) pokój nauczycielski,
5) sekretariat,
6) gabinet dyrektora,
7) szatnię,
8) łazienki,
9) kuchnię i pomieszczenia pomocnicze,
10) boiska,
11) ogródek.
§ 22.
ARKUSZ ORGANIZACJI ZESPOŁU
1. Szczegółową organizacja nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły i przedszkola opracowany przez dyrektora zespołu, z uwzględnieniem planu nauczania-do dnia 30 kwietnia każdego roku.
2. Arkusz organizacji szkoły i przedszkola zatwierdza organ prowadzący zespół do dnia 30 maja danego roku.
3. W arkuszu organizacji zespołu zamiesza się w szczególności:
1) liczbę pracowników zespołu, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze,
2) ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący zespół.
4. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji zespołu dyrektor, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych.
§ 23.
ZADANIA NAUCZYCIELI I INNYCH PRACOWNIKÓW ZESPOŁU
1. W zespole zatrudnia się nauczycieli, pracowników administracyjnych i pracowników obsługi. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników określają odrębne przepisy.
2. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno ? wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość tej pracy i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece dzieci przedszkolnych i uczniów.
2.a. Nauczyciel obowiązany jest realizować zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkolę lub przedszkole.
3. Do zadań nauczyciela należy w szczególności:
1) odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dzieci,
2) prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego,
3) dbałość o pomoce dydaktyczno ? wychowawcze i sprzęt szkolny,
4) wspieranie rozwoju psychicznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań,
5) bezstronność i obiektywizm w ocenie uczniów oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich dzieci,
6) udzielanie pomocy w przezwyciężeniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu o rozpoznawanie potrzeby uczniów,
7) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej,
4. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespoły, których zadaniem jest w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego przedmiotu oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb.
5. W sprawach rozwiązywania problemów wychowawczych jest powołany przez dyrektora zespół wychowawczy.
6. Nauczyciele rozpoczynający pracę objęci są doradztwem pedagogicznym i opieką przez doświadczonych nauczycieli wyznaczonych przez dyrektora zespołu.
7. Nauczycielowi stażyście i nauczycielowi kontraktowemu odbywającemu staż dyrektor zespołu przydziela opiekuna spośród nauczycieli mianowanych lub dyplomowanych.
8. Zadaniem opiekuna stażu jest udzielanie nauczycielowi pomocy w szczególności w przygotowaniu i realizacji w okresie stażu planu rozwoju zawodowego nauczyciela oraz opracowanie projektu oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu.
9. Awans zawodowy nauczycieli Zespołu określa ustawa Karta Nauczyciela, przepisy wykonawcze do ustawy oraz inne przepisy prawa oświatowego.
10. Nauczycielami religii mogą zostać osoby posiadające odpowiednie kwalifikacje ( które są regulowane odrębnymi przepisami), księża i zakonnicy.
11. Katecheta z chwilą podjęcia pracy w zespole staje się również nauczycielem zespołu i podlega przepisom, o których mowa w statucie.
12. Pozostali pracownicy zespołu to:
1) pracownicy administracyjno?obsługowi (sekretarz, referent ds. zaopatrzenia),
2) woźny,
3) sprzątaczki,
4) palacz (konserwator urządzeń automatycznych),
5) kucharka,
6) pomoc kuchenna,
7) woźna oddziałowa.
13. Do obowiązków sekretarza zespołu należy prowadzenie kancelarii szkoły zgodnie z obowiązującymi przepisami.
14. Do obowiązków referenta ds. zaopatrzenia zespołu należy:
1) zaopatrywanie przedszkola w żywność i inne artykuły potrzebne do prawidłowego funkcjonowania placówki,
2) nadzorowanie sporządzania posiłków i przydzielanie porcji żywieniowych dzieciom,
3) dbanie o należytą jakość zakupywanych produktów,
4) sporządzanie jadłospisów zgodnie z zaleceniami higieny żywienia dzieci w wieku przedszkolnym,
5) prowadzenie magazynu żywieniowego i dokumentacji magazynowej zgodnie z obowiązującymi przepisami,
6) miesięczne i roczne rozliczania,
7) zastępowanie kucharki lub woźnej oddziałowej w czasie ich nieobecności,
8) pomoc w porządkowaniu obejścia zespołu,
9) wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora zespołu wynikających z organizacji pracy w placówce.
15. Do obowiązków woźnego zespołu należy dbałość o cały obiekt placówki i teren wokół budynku, a w szczególności:
1) prawidłowe funkcjonowanie wszystkich urządzeń,
2) zabezpieczanie obiektu przed włamaniem i innymi zagrożeniami,
3) wykonywanie innych zadań określonych szczegółowo w zakresie czynności znajdujących się w teczce akt osobowych.
16. Do obowiązków sprzątaczek zespołu należy utrzymywanie wszystkich pomieszczeń zespołu w należytej czystości, a w szczególności:
1) codzienne mycie wszystkich podłóg, mebli i urządzeń sanitarnych,
2) okresowe mycie okien i lamperii,
3) okresowe pranie firan, zasłon, obrusów i ręczników,
4) oszczędne gospodarowanie środkami czystości,
5) wykonywanie innych zadań określonych szczegółowo w zakresie czynności znajdujących się w teczkach akt osobowych.
17. Do obowiązków palacza zespołu należy utrzymywanie właściwej temperatury w pomieszczeniach zespołu, a w szczególności:
1) prawidłowa obsługa urządzeń grzewczych,
2) utrzymywanie w należytym stanie pomieszczenia kotłowni i pomieszczenia zbiorników olejowych,
3) wykonywanie innych zadań określonych szczegółowo w zakresie czynności znajdujących się w teczce akt osobowych.
18. Do obowiązków kucharki zespołu należy:
1) punktualne przyrządzanie zdrowych, higienicznych posiłków,
2) systematyczne odkładanie prób żywieniowych zgodnie z zaleceniami sanepidu,
3) przyjmowanie produktów z magazynu żywieniowego, kwitowanie ich odbioru w raportach żywieniowych i dbanie o ich racjonalne wykorzystanie,
4) prowadzenie magazynu podręcznego, utrzymywanie w stanie używalności sprzętu kuchennego i dbałość o czystość pomieszczeń kuchennych,
5) mycie naczyń wraz z wyparzeniem,
6) uczestniczenie w sporządzaniu jadłospisów,
7) wykonywanie innych poleceń dyrektora wynikających z organizacji placówki.
19. Do obowiązków pomocy kuchennej zespołu należy:
1) pomoc kucharce w sporządzaniu posiłków,
2) utrzymanie w czystości kuchnię, sprzęt i naczynia kuchenne,
3) wykonywanie zleconych czynności związane z zakupem i dostarczeniem towaru,
4) spełnianie inne czynności zleconych przez dyrektora.
20. Do obowiązków woźnej oddziałowej zespołu należy:
1) utrzymanie w nienagannej czystości powierzonego jej pomieszczenia, ze szczególnym uwzględnieniem pomieszczeń higieniczno?sanitarnych,
2) przegotowanie sal do posiłków i leżakowania,
3) pranie i prasowanie bielizny przedszkolnej,
4) dbanie o rośliny doniczkowe i zwierzęta znajdujące się w przedszkolu,
5) wykonywanie innych poleceń dyrektora związanych z organizacją placówki.
§ 23a
ZADANIA OPIEKUŃCZE NAUCZYCIELI I INNYCH PRACOWNIKÓW ZESPOŁU
1. Systematyczne wpajanie dzieciom i uczniom zasad bezpiecznego zachowania się,
2. Organizowanie przed lekcjami i w czasie przerw dyżurów nauczycielskich na korytarzach,
3. Zobowiązanie nauczycieli prowadzących zajęcia szkolne do zapewnienia dzieciom i uczniom bezpieczeństwa, do reagowania na wszystkie dostrzeżone sytuacje stanowiące zagrożenia bezpieczeństwa
4. Zobowiązanie nauczycieli i innych pracowników zespołu do zwracania uwagi na osoby postronne przebywające na terenie szkoły i przedszkola, a w razie potrzeby - do zawiadomienia pracownika obsługi zespołu o fakcie pr |
| Wykonanie: |
Beata Hajduczek |
| Data: |
2011-06-20 10:19 |
| Dział: |
Prawo » Statut » |
| Opis zmian: |
usunięcie artykułu:
Statut
Zespołu Szkolno ?Przedszkolnego Nr 1
w Raciborzu
I
NAZWA I INFORMACJE O PLACÓWCE
§ 1.
1. Placówka przyjmuje nazwę : Zespół Szkolno?Przedszkolny Nr 1 w Raciborzu zwany dalej Zespołem.
2. W skład Zespołu wchodzą :
1) publiczna sześcioletnia szkoła podstawowa -Szkoła Podstawowa nr 14 im. Arki Bożka,
2) publiczne przedszkole -Przedszkole nr 17.
3. Organem prowadzącym Zespół jest Miasto Racibórz.
4. Zespół Szkolno- Przedszkolny nr 1 jest jednostką budżetową finansowaną przez Miasto Racibórz.
5. Zasady prowadzenia gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy. Obsługę finansowa Zespołu Szkolno-Przedszkolnego nr 1 prowadzi Zespół Obsługi Placówek Oświatowych w Raciborzu przy ul. Batorego 7. Tam też przechowywana jest stosowna dokumentacja.
6. Zespół ma swoją siedzibę w miejscowości Racibórz, ul. Jordana 6.
7. Organ prowadzący Zespół sprawuje nadzór nad jego działalnością w zakresie spraw finansowych i administracyjnych. Nadzorowi podlega w szczególności:
1) prawidłowość dysponowania przyznanymi środkami budżetowymi oraz gospodarowania mieniem,
2) przestrzeganie obowiązujących przepisów dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy pracowników, uczniów i dzieci przedszkolnych,
3) przestrzeganie przepisów dotyczących organizacji pracy Zespołu.
8. Nadzór pedagogiczny sprawuje Śląski Kurator Oświaty w Katowicach.
9. Na wniosek rady pedagogicznej, przedstawicieli rodziców i uczniów Kuratorium Oświaty i Wychowania w Opolu w 1973r. nadało szkole im. Arki Bożka.
10. Szkoła prowadzi dodatkowo naukę języka niemieckiego jako ojczystego dla mniejszości narodowości niemieckiej.
11. Ustalona nazwa placówki jest używana w pełnym brzmieniu :
Zespół Szkolno ? Przedszkolny nr 1, ul. Jordana 6, 47-445 Racibórz, tel. 4156195.
12. Zespół Szkolno?Przedszkolny w Raciborzu został utworzony na podstawie uchwały
nr XVII / 338 / 2000 Rady Miejskiej w Raciborzu z dnia 26 stycznia 2000r.
13. Zespół Szkolno-Przedszkolny w Raciborzu uchwałą nr XXXV/649/2001 Rady Miasta Racibórz z dnia 20 sierpnia 2001r. otrzymał Nr 1.
II
CELE I ZADANIA ZESPOŁU
§ 2.
CELE I ZADANIA PRZEDSZKOLA
1. Przedszkole realizuje cele i zadania określone w Ustawie z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz.U. z 1996r. Nr 67 poz. 329 z późniejszymi zmianami) oraz w przepisach wydanych na jej podstawie.
2. Wychowanie przedszkolne obejmuje wspomaganie rozwoju i wczesną edukację dzieci od trzeciego roku życia do rozpoczęcia nauki w klasie pierwszej sześcioletniej szkoły podstawowej.
3. W przypadku dzieci zakwalifikowanych do kształcenia specjalnego przez poradnię psychologiczno ? pedagogiczną, wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat. Obowiązek szkolny tych dzieci może być odroczony do końca roku szkolnego, w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat.
4. Dziecko w wieku 6 lat ma obowiązek do rocznego przygotowania przedszkolnego (rok zerowy).
5. Placówka przedszkolna zapewnia opiekę, wychowanie i uczenie się w atmosferze akceptacji i bezpieczeństwa; tworzy warunki umożliwiające dziecku osiągnięcie
? gotowości szkolnej?.
6. Wobec rodziny (opiekunów) pełni funkcję doradczą wspierającą działania
wychowawcze :
1) pomaga w rozpoznawaniu możliwości rozwojowych dziecka i podjęciu wczesnej interwencji specjalistycznej,
2) informuje na bieżąco o postępach dziecka,
3) uzgadnia wspólnie z rodzicami kierunki i zakres zadań realizowanych w czasie zajęć.
7. Celem wychowania przedszkolnego jest wspomaganie i ukierunkowywanie rozwoju
dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi
w relacjach ze środowiskiem społeczno?kulturowym i przyrodniczym.
8. Cele i zadania dostosowane do potrzeb i możliwości rozwojowych dziecka nauczyciel
realizuje w ramach określonych obszarów edukacyjnych.
§ 3.
CELE I ZADANIA SZKOŁY
1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w Ustawie z dnia 7 września 1991r. o systemie
oświaty (Dz. U. z 1996r. Nr 67, poz.329, z późniejszymi zmianami) oraz przepisach
wydanych na jej podstawie.
2. W zakresie nauczania, co stanowi specyficzne zadanie szkoły, zapewnia uczniom
w szczególności :
1) naukę poprawnego i swobodnego wypowiadania się, pisania i czytania ze zrozumieniem,
2) poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie umożliwiającym co najmniej kontynuację w następnym etapie kształcenia,
3) dochodzenie do zrozumienia, a nie tylko do pamięciowego opanowania przekazywanych treści,
4) rozwijanie zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności,
(przyczynowo?skutkowych, funkcjonalnych, czasowych i przestrzennych itp.)
5) rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego,
6) traktowanie wiadomości przedmiotowych, stanowiących wartość poznawczą samą
w sobie, w sposób integralny, prowadzący do lepszego zrozumienia świata, ludzi
i siebie,
7) poznawanie zasad rozwoju osobowego i życia społecznego,
8) poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury europejskiej.
3. W szkole uczniowie winni kształcić swoje umiejętności wykorzystywania zdobywanej
wiedzy, aby w ten sposób lepiej przygotować się do pracy w warunkach współczesnego
świata.
4. Nauczyciele stwarzają uczniom warunki do nabywania następujących umiejętności:
1) planowania, organizowania i oceniania własnego uczenia się, przyjmowania coraz większej odpowiedzialności za własna naukę,
2) skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach, prezentacji własnego punktu widzenia i brania pod uwagę poglądów innych ludzi, poprawnego posługiwania się językiem ojczystym, przygotowania do publicznych wystąpień,
3) efektywnego współdziałania w zespole i pracy w grupie, budowania więzi międzyludzkich, podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji, skutecznego działania na gruncie zachowania obowiązujących norm,
4) rozwiązywania problemów w twórczy sposób,
5) poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną,
6) łączenia zdobytej wiedzy z praktyką oraz tworzenie potrzebnych doświadczeń i nawyków.
7) rozwijaniu sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań,
8) przyswajania sobie metod i technik negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów
i problemów społecznych.
5. Szkoła realizuje zadania wynikające z Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 1996 r. Nr 67, poz. 329 z późniejszymi zmianami), a także wydanych na jej podstawie aktów wykonawczych, w szczególności umożliwia uczniom podtrzymywania poczucia tożsamości etnicznej, językowej poprzez :
1) przekazywanie i wzbogacanie wiedzy historycznej ucznia,
2) poznawanie dziejów Śląska, trudu pracy jego mieszkańców, walk o przynależność do Macierzy,
3) ułatwianie zrozumienia trudnych problemów mieszkańców pogranicza oraz problemów współżycia różnych narodowości na Śląsku.
III
SPOSÓB WYKONYWANIA ZADAŃ ZESPOŁU Z UWZGLĘDNIENIEM OPTYMALNYCH WARUNKÓW ROZWOJU DZIECKA, ZASAD BEZPIECZEŃSTWA ORAZ ZASAD PROMOCJI I OCHRONY ZDROWIA
§ 4.
1. Zespół Szkolno-Przedszkolny zapewnia uczniom i dzieciom oraz pracownikom bezpieczne i higieniczne warunki pracy i nauki i realizuje swoje zadania poprzez:
1) równomierne rozłożenie zajęć lekcyjnych w poszczególnych dniach tygodnia,
2) różnorodność zajęć dydaktycznych w każdym dniu,
3) unikanie blokowania w kilkugodzinne jednostki lekcyjne zajęć z tego samego
przedmiotu, z wyjątkiem przedmiotów, których program tego wymaga,
4) organizowanie szkoleń dla pracowników w zakresie bezpieczeństwa i higieny
i zapoznawanie ich na bieżąco z nowymi przepisami,
5) sprawowanie nadzoru nad przestrzeganiem przepisów BHP przez osoby prowadzące zajęcia z uczniami,
6) zapewnienie ogólnych warunków bezpieczeństwa w budynku szkoły oraz przynależnym do niego terenie (oświetlenie, ogrodzenie, nawierzchnia dziedzińca szkolnego, odprowadzenie wody, otwory kanalizacyjne, szlak komunikacyjny wychodzący na mało ruchliwą ulicę), a także zabezpieczenie urządzeń przeciwpożarowych zgodnie z obowiązującymi przepisami,
7) zapewnienie pełnej sprawności technicznej urządzeń sanitarnych i utrzymanie ich w stałej czystości,
8) oczyszczanie ze śniegu i lodu ścieżek komunikacyjnych oraz posypywanie piaskiem przejść i terenu szkolnego w razie opadów śnieżnych,
9) wyposażenie pomieszczeń szkolnych we właściwe oświetlenie, wentylację, ogrzewanie, wietrzenie pomieszczeń podczas zajęć oraz na każdej przerwie; zapewnienie właściwej powierzchni użytkowej,
10) dostosowanie stolików uczniowskich, krzeseł i innego sprzętu szkolnego do wzrostu uczniów i rodzaju pracy,
11) utrzymanie kuchni i jadalni w czystości, a ich wyposażenie we właściwym stanie technicznym zapewniającym bezpieczne używanie,
12) spożywanie gorących posiłków wyłącznie w jadalni (stołówce),
13) zabezpieczenie klatek schodowych poręczami, a schodów przed poślizgiem szorstką nawierzchnią,
14) zapewnienie w salach lekcyjnych temperatury co najmniej +18?C; zagwarantowanie możliwości czasowego zawieszenia zajęć szkolnych na wskutek obniżonej temperatury
w pomieszczeniach lekcyjnych lub w przypadku wystąpienia na danym terenie klęsk
żywiołowych, epidemii lub innych zdarzeń zagrażających zdrowiu uczniów,
15) zapewnienie możliwości przerwania prowadzonych zajęć, jeżeli stan znajdujących się
w nim urządzeń technicznych może stwarzać zagrożenie dla bezpieczeństwa uczniów,
16) sporządzenie i przestrzeganie regulaminów w salach lekcyjnych, pracowniach, sali gimnastycznej i bibliotece,
17) pełnienie dyżurów na przerwach wewnątrz budynku szkoły oraz umożliwienie przebywania uczniów na świeżym powietrzu podczas przerw międzylekcyjnych pod nadzorem nauczycieli,
18) organizowanie wycieczek i wyjść poza obręb budynku zgodnie z odrębnymi przepisami; zapewnienie bezpieczeństwa dzieci podczas wycieczek przez organizowanie wyjść tylko w sprzyjających warunkach atmosferycznych, stały nadzór opiekuna wycieczki, sprawdzenie stanu liczebnego grupy przed wyjściem, w trakcie trwania wycieczki i po powrocie do punktu docelowego, dobór uczestników pod kątem sprawności i stanu zdrowia,
19) zapewnienie opieki jednego nauczyciela dla grupy do 30 uczniów podczas wyjść poza teren szkolny w obrębie miejscowości; zwiększanie odpowiednio liczby opiekunów w zależności od odległości, wieku uczniów i innych potrzeb; zapewnienie opieki jednego nauczyciela przy wyjeździe z uczniami poza miejscowość dla grupy do 15 uczniów,
20) wyrażenie zgody przez rodziców lub opiekunów prawnych na udział uczniów małoletnich w wycieczkach (z wyjątkiem przedmiotowych odbywających się w ramach zajęć lekcyjnych) i imprezach,
21) oznaczenie i zabezpieczenie pomieszczeń i miejsc pracy przed swobodnym dostępem osób nieupoważnionych,
22) wyposażenia w apteczki pierwszej pomocy (z instrukcją) gabinetu lekarskiego, pokoju nauczycielskiego, pracowni, pokoju nauczyciela wychowania fizycznego oraz kuchni,
23) przeszkolenie nauczycieli, szczególnie wychowania fizycznego, w zakresie udzielania pierwszej pomocy,
24) zapewnienie uczniom nadzoru przez osoby upoważnione podczas zajęć obowiązkowych
i nadobowiązkowych z wychowania fizycznego oraz zawodów sportowych,
25) zapewnienie poprawy bezpieczeństwa dzieciom na drogach publicznych poprzez systematyczne zaznajamianie z przepisami ruchu drogowego, podnoszenie umiejętności poruszania się po drogach oraz współdziałanie z Policją w zakresie bezpieczeństwa ruchu drogowego.
IV
ZADANIA ZESPOŁÓW NAUCZYCIELSKICH
§ 5.
1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie (w miarę potrzeb).
2. Nauczyciele tworzą zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowo ? zadaniowe.
3. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora na wniosek zespołu.
4. Do zadań zespołów nauczycielskich należy:
1) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego nauczycieli,
2) opracowanie zestawu programów dla danego oddziału, modyfikowanie go w miarę potrzeb,
3) opracowanie sposobów badania osiągnięć uczniów,
4) wprowadzenie i realizowanie ścieżek edukacyjnych (zestaw treści i umiejętności
o istotnym znaczeniu wychowawczym) w ramach różnych przedmiotów,
5) ustalenie planu działań wychowawczych w danym oddziale,
6) korelowanie treści programów, przedmiotów, bloków przedmiotowych,
7) ustalenie kierunku działań współpracy z domem rodzicielskim,
8) kierowanie uczniów do Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.
V
ZASADY WEWNĄTRZSZKOLNEGO OCENIANIA UCZNIÓW W SZKOLE
§ 6.
1. Zgodnie z Rozporządzeniem MEN z dnia 7 września 2004r. w sprawie zasad ocenienia,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów
i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz.U. z 2004 r. nr 199, poz. 2046) Rada Pedagogiczna zespołu uchwaliła Wewnątrzszkolny System Oceniania.
2. Zasady Wewnątrzszkolnego Systemu oceniania Uczniów określa załącznik nr 1 do statutu zespołu.
VI
ORGANIZACJA NAUCZANIA JĘZYKA MNIEJSZOŚCI NARODOWYCH
§ 7.
1. Przedszkole umożliwia wychowankom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej poprzez umożliwienie im, na życzenie rodziców, nauki języka niemieckiego w formie gier i zabaw.
2. Szkoła organizuje naukę języka ojczystego mniejszości narodowej na pisemny wniosek rodziców lub opiekunów prawnych dziecka; nauczanie języka ojczystego mniejszości narodowej może być prowadzone w szkole w ramach dodatkowej nauki języka w wymiarze 3 godzin tygodniowo (pozostałe przedmioty nauczania prowadzone są w języku polskim).
VII
ORGANIZACJA ZAJĘĆ DODATKOWYCH DLA UCZNIÓW
§ 8.
1. Przedszkole organizuje naukę religii na życzenie rodziców w wymiarze 1 godziny tygodniowo.
2. Przedszkole organizuje zajęcia korekcyjno?wyrównawcze dla dzieci z wadami postawy
ze środków gminnych lub na wniosek i za odpłatnością rodziców.
3. Szkoła umożliwia uczniom rozwijania zdolności i zainteresowań poprzez:
1) organizowanie wewnętrznych konkursów ortograficznych, recytatorskich, czytelniczych i innych,
2) przygotowanie do udziału w konkursach przedmiotowych organizowanych przez Śląskie Kuratorium Oświaty w Katowicach oraz w innych konkursach prowadzonych przez władze oświatowe i organ prowadzący,
3) udział w zajęciach kół zainteresowań tworzonych w ramach możliwości finansowych szkoły lub prowadzonych przez nauczycieli bezpłatnie,
4) pracę w organizacjach szkolnych,
5) realizowanie indywidualnych programów nauczania przez uczniów wybitnie uzdolnionych w sytuacji posiadania przez szkołę środków finansowych na wynagrodzenia opiekuna ucznia.
4. Szkoła stwarza odpowiednie warunki dla rozwoju fizycznego dziecka, dba o dobry stan zdrowia ucznia poprzez :
1) organizowanie zajęć gimnastyki korekcyjno?kompensacyjnej,
2) zajęcia SKS i uczniowskiego klubu sportowego ?Arka?,
3) opiekę medyczną.
5. Szkoła wspiera uczniów wybitnie uzdolnionych poprzez :
1) stworzenie możliwości realizacji indywidualnego toku nauki i indywidualnego programu nauki
2) organizację zajęć pozalekcyjnych
3) udzielanie pomocy w przygotowaniu do konkursów i olimpiad.
VIII
FORMY OPIEKI I POMOCY UCZNIOM
§ 9.
1. Opiekę nad dziećmi w czasie zajęć w szkole i przedszkolu oraz w czasie zajęć poza lub przedszkolem sprawuje nauczyciel.
2. Dziecko powinno być przyprowadzane i odbierane z przedszkola przez rodziców lub opiekunów oraz osoby upoważnione, odpowiedzialne za jego bezpieczeństwo.
3. Szkoła udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej poprzez :
1) doradztwo wychowawców,
2) porady nauczycieli tworzących zespół wychowawczy,
3) kierowanie uczniów na badania do Poradni Psychologiczno?Pedagogicznej,
4) koordynację oddziaływań w porozumieniu z innymi nauczycielami uczącymi w danej klasie,
5) współpracę z rodzicami, udzielanie porad dotyczących pracy dzieci w domu,
6) pracę w ramach zespołu kompensacyjno?wyrównawczego,
7) współpracę z sądem dla nieletnich.
4. Szkoła organizuje opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi poprzez:
1) włączanie ucznia objętego indywidualnym nauczaniem w życie klasy pod kierunkiem wychowawcy,
2) otoczenie dziecka szczególną opieką przez wychowawcę,
3) kontakty z lekarzem i higienistką szkolną,
4) organizowanie zajęć gimnastyki korekcyjno?kompensacyjnej.
5. Dziecko moralnie zaniedbane objęte jest szczególną opieką wychowawcy i nauczycieli.
6. Uczniowi, któremu przyznano indywidualne nauczanie bądź zajęcia korekcyjno ?
kompensacyjne ( po orzeczeniu Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej ), rada
pedagogiczna wyznacza nauczyciela odpowiedzialnego za przeprowadzenie tych zajęć.
7. Skreślony.
8. Opiekę nad uczniem w czasie trwania lekcji sprawuje uczący nauczyciel.
9. Przed rozpoczęciem lekcji ( od 7.45 ) i w czasie przerw międzylekcyjnych uczeń jest
pod opieką nauczyciela dyżurującego. Podczas zajęć nadobowiązkowych i pozalek-
cyjnych oraz w czasie przerw w tych zajęciach opiekę nad uczniem sprawuje nauczyciel
prowadzący te zajęcia.
10. Nauczyciele obowiązani są pełnić dyżury w budynku szkolnym i przed budynkiem od
rana przed rozpoczęciem lekcji od godziny 7.45 aż do zakończenia lekcji w danym dniu.
Harmonogram dyżurów opracowuje dyrektor w porozumieniu z nauczycielami. W razie
nieobecności nauczyciela dyżurującego, dyżur w jego zastępstwie pełni nauczyciel
wyznaczony przez dyrektora, a w razie nieobecności dyrektora przez jego zastępcę.
11. Dyrektor i wychowawca organizują stałą lub doraźną pomoc finansową lub rzeczową
uczniowi znającemu się w trudnej sytuacji materialnej. Dyrektor wspólnie z wychowawcą
i zespołem wychowawczym podejmuje starania, aby zaradzić trudnej sytuacji, w jakiej
znajduje się uczeń ze względów rodzinnych czy losowych.
12. Formami pomocy materialnej świadczonej ze środków budżetu państwa lub budżetu gminy uczniom szkół publicznych są:
1) stypendium socjalne,
2) korzystanie z posiłków w stołówce szkoły, albo refundowanie opłat ponoszonych w stołówce prowadzonej przez inny podmiot,
3) zasiłek losowy.
§ 10.
1 .Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu
z nauczycieli uczących w tym oddziale zwanym wychowawcą.
2. Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej ze strony Poradni Psychologiczno?Pedagogicznej, doradcy metodycznego oraz dyrektora zespołu
3. W klasach I-III wychowawca prowadzi swój oddział przez cały etap edukacyjny. Podobnie w klasach IV- VI w miarę możliwości wychowawcą jest nauczyciel przez cały etap edukacyjny.
4 . Rodzice i uczniowie mają prawo wnioskować do dyrektora o zmianę nauczyciela, któremu
dyrektor powierzył obowiązki wychowawcy. Dyrektor podejmuje decyzję o zmianie
wychowawcy po zasięgnięciu opinii rodziców, uczniów i rady pedagogicznej.
5. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki nad dziećmi, a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój dziecka, proces jego uczenia się oraz przygotowania się do życia w rodzinie i społeczeństwie,
2) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz między uczniami a innymi członkami społeczności zespołu,
3) inspirowanie i wspieranie działań zespołowych uczniów.
6. Nauczyciel w toku pracy wychowawczej dba o:
1) rozwijanie w dzieciach dociekliwości poznawczej ukierunkowanej na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna na świecie,
2) przygotowanie uczniów do pozytywnego działania i prawidłowego funkcjonowania w otaczającej ich rzeczywistości,
3) wspomaganie wychowanków w ich rozwoju osobowym.
7. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego. Przyjmuje się następujący podział oddziałów :
1) grupa przedszkolna (w tym klasa ?0?),
2) klasy I ? III,
3) klasy IV ? VI.
8. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do wieku dzieci, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych zespołu.
9. Wychowawca w celu realizacji zadań:
1) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,
2) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami:
a) różne formy życia zespołowego rozwijające jednostkę i integrujące zespół uczniowski,
b) ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy,
3) współdziała z pozostałymi nauczycielami uczącymi w klasie, uwzględniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami wychowawczymi).
10. Wychowawca utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu:
1) wymiany informacji o dziecku,
2) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo ? wychowawczych i rozwojowych dzieci,
3) ustalania form pomocy w działaniach wychowawczych wobec dzieci,
4) włączenie ich w sprawy życia szkoły.
11. Wychowawca współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie (oddziale) uzgadniając z nimi i koordynując działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to zarówno dzieci szczególnie uzdolnionych, jak i z trudnościami oraz niepowodzeniami szkolnymi).
12. Wychowawca współpracuje ze specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznaniu potrzeb i trudności także zdrowotnych oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów.
13. Wychowawca opracowuje i realizuje wspólnie z innymi nauczycielami uczącymi w tej klasie konsultacje z rodzicami, program wychowawczy dla swojej klasy na dany rok szkolny uwzględniając cele edukacyjne i zadania zespołu zawarte w programie wychowawczym zespołu.
14. Zapoznaje swoich uczniów ze statutem zespołu oraz wewnątrzszkolnym regulaminem oceniania.
15. Organizuje spotkania klasowe rodziców, wywiadówki i konsultacje indywidualne, informując rodziców o postępach w nauce i zachowaniu. Zapoznaje rodziców z planem wychowawczym, szkolnym regulaminem oceniania, klasyfikowania i promowania. Spotkania organizowane są nie rzadziej niż raz na kwartał,
§ 11.
1. Dyrektor szkoły jest obowiązany:
1) zapewnić natychmiastową pomoc lekarską i opiekę uczniowi, który uległ wypadkowi,
2) poinformować uczniów oraz pracowników o konieczności natychmiastowego zawiadomienia dyrektora szkoły o wypadku, jaki zdarzył się na terenie szkoły lub podczas zajęć organizowanych przez szkołę poza jej terenem,
3) zawiadomić bezzwłocznie o wypadku rodziców (prawnych opiekunów) poszkodowanego ucznia lub osobę (placówkę) sprawującą nad nim opiekę oraz organ prowadzący szkołę, kuratora oświaty i radę rodziców,
4) o wypadku śmiertelnym, ciężkim, a także o wypadku zbiorowym zawiadomić bezzwłocznie właściwego prokuratora,
5) zawiadomić o wypadku właściwego państwowego inspektora sanitarnego w razie podejrzenia zatrucia pokarmowego,
6) zbadać okoliczności i przyczyny wypadku oraz sporządzić dokumentację powypadkową,
7) prowadzić rejestr wypadków uczniów,
8) po sporządzeniu sprawozdania powypadkowego, na najbliższym posiedzeniu rady pedagogicznej przedstawić wyniki analizy wypadków uczniów oraz podjętą działalność zapobiegawczą.
2. Nauczyciel, wychowawca lub inny pracownik szkoły, który zauważył lub dowiedział się o wypadku, jest obowiązany udzielić pierwszej pomocy poszkodowanemu uczniowi i zawiadomić natychmiast o wypadku lekarza lub pielęgniarkę oraz dyrektora szkoły.
3. Dyrektor szkoły jest obowiązany zabezpieczyć miejsce wypadku do czasu ustalenia okoliczności i przyczyn wypadku.
4. Dyrektor szkoły jest obowiązany powołać zespół powypadkowy, którego zadaniem jest przeprowadzenie postępowania powypadkowego i sporządzenie dokumentacji wypadku.
5. Szkoła ma obowiązek udzielić uczennicy w ciąży urlopu oraz innej pomocy niezbędnej do ukończenia przez nią edukacji, w miarę możliwości nie powodując opóźnień w zaliczaniu przedmiotów.
IX
ORGANIZACJA WSPÓŁDZIAŁANIA Z PORADNIAMI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNYMI
§ 12.
1. Zespół współpracuje z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną udzielając dzieciom ? na wniosek nauczyciela i rodzica ? pomocy psychologiczno?pedagogicznej.
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu lub szkole może być udzielana na wniosek:
1) ucznia,
2) rodziców,
3) nauczyciela, w szczególności nauczyciela uczącego ucznia,
4) pedagoga,
5) psychologa,
6) poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej specjalistycznej.
3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole jest organizowana w szczególności w formie:
1) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych,
2) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym,
3) klas wyrównawczych,
4) klas terapeutycznych,
5) zajęć psychoedukacyjnych dla uczniów,
6) zajęć psychoedukacyjnych dla rodziców,
7) porad dla uczniów,
8) porad, konsultacji i warsztatów dla rodziców i nauczycieli.
4. Objęcie ucznia zajęciami dydaktyczno-wyrównawczymi, zajęciami specjalistycznymi, zajęciami psychoedukacyjnymi oraz nauką w klasie wyrównawczej wymaga zgody rodziców.
5. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze organizuje się dla uczniów, którzy mają znaczne opóźnienia w uzyskaniu osiągnięć z zakresu określonych zajęć edukacyjnych, wynikających z podstawy programowej dla danego etapu edukacyjnego; liczba uczestników powinna wynosić od 4 do 8 uczniów. Za zgodą organu prowadzącego liczba uczestników zajęć dydaktyczno-wyrównawczych może być niższa.
6. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor zespołu.
7. Orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego oraz orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania dla uczniów wydają zespoły orzekające, które działają w poradni.
X
ORGANIZACJA I FORMY WSPÓŁDZIAŁANIA ZESPOŁU Z RODZICAMI (PRAWNYMI OPIKUNAMI)
§ 13.
1. Szkoła zacieśnia współpracę z rodzicami przez:
1) częste kontakty z rodzicami uczniów zagrożonych,
2) wzajemną wymianę informacji o uczniu,
3) pogłębianie wiedzy o środowisku rodzinnym uczniów,
4) pomoc rodziców w organizowaniu wycieczek i imprez dochodowych,
5) organizowanie ?dni otwartych szkoły?,
6) wyznaczenie stałych dni konsultacji.
XI
PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO
§ 14.
1. Celem ogólnym wychowania jest wszechstronny rozwój osobowy dziecka (wszechstronność rozwoju oznacza, że nauczyciele winni ? w miarę możliwości ? wspomagać w każdej działalności edukacyjnej rozwój osobowy ucznia we wszystkich wymiarach : intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym).
2. Szkoła w zakresie wychowania pełni funkcję wspomagającą i uzupełniającą w stosunku do rodziców.
3. Program wychowawczy zawiera treści, zadania i działania o charakterze wychowawczym
realizowane przez wszystkich nauczycieli, wychowawców, we współpracy z rodzicami, kościołem, władzami samorządowymi oraz innymi instytucjami.
4. Celem programu wychowawczego zespołu uchwalonego przez radę pedagogiczną,
po zasięgnięciu opinii rodziców i samorządu uczniowskiego, jest:
1) wzmacnianie poczucia więzi społecznych w obrębie społeczności przedszkolnej, szkolnej, społeczności lokalnej (dzielnicy, miasta gminy) i społeczeństwa,
2) rozwijanie u dzieci poczucia miłości do rodziny i ojczyzny,
3) kształtowanie kultury osobistej, szacunku dla siebie i społeczeństwa,
4) podnoszenie poziomu osiągnięć dzieci przedszkolnych i uczniów,
5) zapoznanie dzieci z zawodami oraz przygotowanie uczniów do wyboru zawodu,
6) kształtowanie postawy odpowiedzialności za swoje postępowanie i bezpieczeństwo,
wdrożenie do prowadzenia higienicznego trybu życia,
7) poszanowanie dziedzictwa kulturowego regionu przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kultury Europy,
8) mobilizowanie możliwości i potencjału rodziny oraz wspieranie działań wychowawczych rodziny,
9) kształtowanie umiejętności współdziałania, słuchania innych i rozumienia ich poglądów.
5. Celem programu wychowawczego przedszkola jest wspomaganie i ukierunkowywanie rozwoju dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi w relacjach ze środowiskiem społeczno?kulturowym i przyrodniczym. Nauczyciele realizują zadania wychowawcze zgodnie z Rozporządzeniem MEN z dnia 1 grudnia 1999r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. z 2000r Nr 2 poz.18) dostosowane do potrzeb i możliwości rozwojowych dziecka, w ramach następujących obszarów edukacyjnych :
1) poznawanie i rozumienie siebie i świata,
2) nabywanie umiejętności poprze działanie,
3) odnajdywanie swojego miejsca w grupie rówieśniczej, wspólnocie,
4) budowanie systemu wartości.
6. Nauczyciele w swojej pracy wychowawczej w szkole, wspierając w tym zakresie obowiązki rodziców, winni zmierzać do tego, aby dzieci w szczególności :
1) znajdowały w placówce środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego,
2) miały świadomość życiowej użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów szkolnych, jak i całej edukacji na danym etapie,
3) poszukiwały, odkrywały i dążyły na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia wielkich sukcesów życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie,
4) uczyły się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego oraz przygotowały się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych,
5) przygotowywały się do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów
i hierarchizacji wartości oraz miały możliwość doskonalenia się,
6) kształtowały w sobie postawę dialogu, umiejętność słuchania innych i rozumienia ich poglądów; umiały współdziałać i współtworzyć w szkole wspólnotę nauczycieli i uczniów.
§ 15.
ZADANIA NAUCZYCIELI, WYCHOWAWCÓW I RODZICÓW.
1. Nauczyciele:
1) wszyscy nauczyciele wprowadzają do tematyki swego przedmiotu elementy programu wychowawczego szkoły (m.in. podtrzymywanie i rozwinięcie tradycji szkoły, święta narodowe, regionalne, itp.),
2) obowiązkiem każdego nauczyciela jest każdorazowe reagowanie na przejawy jakichkolwiek działań niepożądanych, zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu dzieci,
3) zadaniem nauczycieli jest dopilnowanie prawidłowego stylu spędzania przerw,
4) nauczyciel przedstawia uczniom użyteczność poszczególnych zajęć;
2. Wychowawca:
1) opracowuje w oparciu o ?Program wychowawczy szkoły?, klasowy plan nauczania,
2) podejmuje systematyczne wysiłki zmierzające do wytworzenia prawidłowej atmosfery w klasie,
3) uczestniczy we wszystkich sytuacjach ważnych dla klasy np.: imprezach, wycieczkach,
4) kieruje wszystkimi wyjazdami, wycieczkami,
5) czuwa nad postępami w nauce, frekwencją ucznia, jest w stałym kontakcie z rodzicami, zna sytuacje pozaszkolne wychowanka,
6) organizuje klasowe zebrania rodziców,
7) prowadzi prawidłowo i systematycznie dokumentację klasową;
6. Rodzice:
1) powinni uczestniczyć w życiu przedszkola, szkoły i klasy w wybranej i zadeklarowanej dziedzinie,
2) mogą wspierać i pomagać w organizowaniu imprez artystycznych i dochodowych.
7. Szczegółowy program wychowawczy zespołu zawarty jest w załączniku nr 2 statutu
zespołu.
XII
ORGANY ZESPOŁU ORAZ ICH KOMPETENCJE
§ 16.
1. Organami zespołu są:
1) dyrektor zespołu,
2) rada pedagogiczna zespołu,
3) samorząd uczniowski,
4) rada rodziców szkoły,
5) rada rodziców przedszkola.
2. Kompetencje dyrektora zespołu:
1) kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą zespołu oraz reprezentuje go na zewnątrz,
2) sprawuje nadzór pedagogiczny,
3) sprawuje nadzór nad dziećmi przedszkolnymi, uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychicznego poprzez aktywne działanie prozdrowotne,
4) realizuje uchwały komitetu rodzicielskiego podjęte w ramach ich kompetencji.
5) kieruje pracami rady pedagogicznej ( jako przewodniczący ),
6) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym zespołu zaopiniowanym przez radę pedagogiczną i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę zespołu w uzgodnieniu z organem prowadzącym,
7) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych,
8) współdziała ze szkołami wyższymi oraz z zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych.
3. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami.
4. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:
1) zatrudnienia i zwalniania nauczycieli oraz pracowników zespołu,
2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom zespołu,
3) występowania z wnioskiem po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w sprawach odznaczeń nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników zespołu,
4) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym placówki oraz pozabudżetowymi środkami gromadzonymi na koncie środków specjalnych.
5. Dyrektor zespołu odpowiedzialny jest w szczególności za:
1) dydaktyczny i wychowawczy poziom zespołu,
2) realizację zadań zgodnie z uchwałami rady pedagogicznej i rady rodziców (komitetu rodzicielskiego), podjętymi w ramach ich kompetencji stanowiących oraz zarządzeniami organów nadzorujących szkołę,
3) tworzenie warunków do rozwijania samorządnej i samodzielnej pracy uczniów
i wychowanków,
4) zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań i ich doskonaleniu zawodowym,
5) zapewnienie w miarę możliwości odpowiednich warunków organizacyjnych do realizacji zadań dydaktycznych i opiekuńczo?wychowawczych,
6) wszystkie czynności związane z nadawaniem stopni awansu zawodowego nauczyciela.
a) nadawanie nauczycielowi stażyście stopnia nauczyciela kontraktowego
b) ustalanie stażu,
c) przydzielanie nauczycielowi stażyście i nauczycielowi kontraktowemu odbywającemu staż nauczyciela opiekuna spośród nauczycieli mianowanych
d) ocenianie dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu.
7) wykonywanie zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkolę lub przedszkole.
6. Rada pedagogiczna
1) w skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w przedszkolu i szkole,
2) przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor zespołu,
3) zebrania plenarne rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie (semestrze) w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb,
4) zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy przewodniczącego, organu prowadzącego placówkę albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej,
5) przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady,
6) dyrektor zespołu przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności zespołu.
7) Rada pedagogiczna opracowuje i uchwala statut zespołu.
7. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy :
1) zatwierdzenie planów pracy przedszkola i szkoły,
2) zatwierdzenie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w zespole,
4) ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,
5) ustalenie, w drodze uchwały, po zasięgnięciu opinii rady rodziców odpowiednio zestawu programów wychowania przedszkolnego, szkolnego zestawu programów nauczania i szkolnego zestawu podręczników,
6) zatwierdzenie w drodze uchwały, uchwalonego przez radę rodziców programu wychowawczego i profilaktyki dla szkoły i przedszkola.
8. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności :
1) organizację pracy zespołu, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
2) projekt planu finansowego zespołu,
3) wnioski dyrektora zespołu o przyznaniu nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
4) propozycja dyrektora placówki w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych i opiekuńczych,
5) kryteria przyznawania dodatków motywacyjnych i dodatków za wychowawstwa,
6) ponadto rada pedagogiczna dokonuje nowelizacji statutu zespołu, po zasięgnięciu opinii komitetu Rodzicielskiego.
9. Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwał, o których mowa w pkt. 7 niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący zespół, oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny w porozumieniu z organem prowadzącym placówkę uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
10. Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora zespołu lub innego stanowiska kierowniczego w placówce.
11. Organ uprawniający do odwołania jest obowiązany przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić o wyniku radę pedagogiczną w ciągu 14 dni od dnia otrzymania wniosku.
12. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.
13. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane.
14. Nauczyciele są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników placówki.
15. Samorząd uczniowski
1) w szkole działa samorząd uczniowski, zwany dalej ?samorządem?. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
2) zasady wybierania i działania organów samorządowych określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
3) organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
4) regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem placówki.
5) samorząd uczniowski może przedstawić radzie pedagogicznej, komitetowi rodzicielskiemu oraz dyrektorowi szkoły wnioski we wszystkich sprawach zespołu, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów takich jak:
a) prawo do zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celami i stawianymi wymaganiami,
b) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
c) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych propozycji miedzy wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania własnych zainteresowań,
d) prawo redagowania gazety szkolnej,
e) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem,
f) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
6) Samorząd uczniowski ma prawo opiniować pracę nauczyciela ubiegającego się o ocenę.
16. Rada rodziców
1) Reprezentację rodziców uczniów i wychowanków jednostek wchodzących w skład zespołu stanowią:
a) rada rodziców przy Szkole Podstawowej nr 14 w Raciborzu, reprezentująca rodziców uczniów szkoły podstawowej, po jednym przedstawicielu klasy, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.
b) rada rodziców przy Przedszkolu nr 17 w Raciborzu, reprezentująca rodziców wychowanków przedszkola, co najmniej 7 przedstawicieli, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców dzieci uczęszczających do przedszkola.
2) Rady rodziców wymienione w ust. 1 działają na podstawie regulaminów swej działalności, które nie mogą być sprzeczne z niniejszym statutem.
17. Kompetencje rady rodziców:
1) Uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną:
a) programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli,
b) programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.
2) Opiniowanie:
a) programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły lub placówki;
b) projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.
c) zestawu programów wychowania przedszkolnego,
d) szkolnego zestawu programów nauczania,
e) szkolnego zestawu podręczników,
f) zgody na podjęcie działalności w szkole lub placówce przez stowarzyszenie lub inna organizację, której statutowym celem działalności jest działalność wychowawcza albo rozszerzenie i wzbogacenie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły lub placówki,
3) Wnioskowanie o zmianę w zestawie programów wychowania przedszkolnego, szkolnym zestawie programów nauczania i szkolnym zestawie podręczników,
4) Porozumienia z radą rodziców wymaga:
a) wzór jednolitego stroju, który określa dyrektor szkoły;
b) określenie przez dyrektora sytuacji, w których przebywanie ucznia na terenie szkoły nie wymaga noszenia przez niego jednolitego stroju ze względu na szczególną organizację zajęć dydaktyczno-wychowawczych w określonym dniu lub dniach.
§ 17.
1. Współpraca rodziców i nauczycieli:
1) rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci,
2) rodzice mają prawo do:
a) znajomości zadań wynikających z planu rocznego i planów miesięcznych przedszkola,
b) znajomości programu wychowawczego zespołu,
c) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danej klasie,
d) znajomości przepisów dotyczących wczesnoszkolnego systemu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzenia egzaminów,
e) uzyskiwania w każdym czasie rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postępów, przyczyn i trudności w nauce w podczas kontaktów indywidualnych z nauczycielami, w czasie zebrań grupowych i ogólnych oraz w trakcie zajęć otwartych,
f) uczestniczenia w badaniach logopedycznych, w zajęciach korekcyjno-wyrównawczych i innych zajęciach terapeutycznych swoich dzieci,
g) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci,
h) wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy zespołu.
3) stałe spotkania z rodzicami w celu wymiany informacji oraz dyskusje na tematy wychowawcze organizowane są nie rzadziej niż raz na kwartał.
2. Zasady współdziałania organów zespołu:
1) wszystkie organy zespołu zgodnie ze sobą współdziałają realizując swoje statutowe kompetencje. Dyrektor zespołu jest odpowiedzialny za tworzenie warunków harmonijnej współpracy między nimi,
2) wymianę informacji pomiędzy organami zespołu. Czyni to na zebraniach plenarnych rady pedagogicznej i zebraniach ogółu rodziców,
3) w zespole mogą działać za wyjątkiem partii i organizacji politycznych stowarzyszenia i organizacje, których celem statutowym jest działalność wychowawcza wśród dzieci i młodzieży lub rozszerzenie i wzbogacenie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej zespołu. Zgodę na podjęcie działalności przez stowarzyszenia i organizacje, o których wyżej mowa, wyraża dyrektor zespołu po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii rady pedagogicznej.
3. Zasady współdziałania organów szkoły oraz sposób rozwiązywania sporów między nimi:
1) W szkole obowiązują następujące zasady współdziałania organów szkoły:
a) wszystkie organy działające w szkole muszą ze sobą współpracować i wzajemnie się wspomagać mając na celu dobro ucznia i szkoły; działalność ich nie może negatywnie wpływać na życie szkoły.
b) każdy organ szkoły planuje swoją działalność na rok szkolny; plany powinny być uchwalone nie później niż do końca września;
c) organy szkoły mogą zapraszać na swoje zebrania przedstawicieli innych organów w celu wymiany informacji i poglądów,
d) każdy organ szkoły, po analizie planów działania pozostałych organów, może włączyć się do rozwiązywania konkretnych problemów szkoły, proponując swoją opinię lub stanowisko w danej sprawie nie naruszając kompetencji organu uprawnionego,
e) uchwały organów szkoły prawomocnie podjęte w ramach ich kompetencji podaje się do ogólnej wiadomości w szkole.
2) Wszystkie organa szkoły współdziałają ze sobą w celu sprawnego funkcjonowania placówki. Współdziałanie polega na:
- sprawnym przepływie informacji pomiędzy organami
- opracowywaniu, opiniowaniu i uchwalaniu planów pracy szkoły, zgodnie
z założeniami statutu
- organizowaniu dodatkowych działań na rzecz szkoły
- wspólnym rozwiązywaniu kwestii spornych dotyczących nauczycieli, uczniów i rodziców.
3) W razie pojawienia się konfliktu pomiędzy organami szkoły powołuje się komisję mediacyjną, w skład której wchodzi po jednym przedstawicielu z każdego organu. Jeżeli spór nie zostanie rozwiązany przekazuje się sprawę do rozpatrzenia zgodnie z kompetencjami do organu nadzoru pedagogicznego lub organu prowadzącego jednostkę.
XIII
ORGANIZACJA ZESPOŁU
§ 18.
ORGANIZACJA PRZEDSZKOLA
1. Przedszkole prowadzi bezpłatne nauczanie i wychowanie w zakresie co najmniej podstaw
programowych wychowania przedszkolnego, przeprowadza rekrutację dzieci w oparciu
o zasadę powszechnej dostępności.
2. ?Skreślono?.
3. Przedszkole, w zależności od naboru dzieci, może być jednooddziałowe (jako grupa mieszana 3, 4,5, 6-latków).
4. Przedszkole jest czynne od poniedziałku do piątku od godz. 7.00 do 16.00.
5. Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny z wyjątkiem przerwy wakacyjnej ustalonej przez organ prowadzący w arkuszu organizacji.
6. Zasady korzystania z wyżywienia i wnoszenia opłat określane są przez uchwały Rady Miejskiej na każdy rok budżetowy.
7. Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział obejmujący dzieci
w zbliżonym wieku z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań i uzdolnień.
8. Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny z wyjątkiem przerw wakacyjnych ustalonych przez organ prowadzący w danym roku szkolnym.
9. Rodzice ubiegający się o umieszczenie dziecka w przedszkolu zobowiązani są złożyć u dyrektora zespołu wypełnioną kartę zgłoszenia dziecka do 30 kwietnia danego roku.
W ciągu roku przyjęć dokonuje dyrektor zespołu.
10. Praca wychowawczo ? dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest na podstawie programu wychowania przedszkolnego.
11. Godzina zajęć w przedszkolu trwa 60 minut.
12. Czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo, w szczególności zajęć umuzykalniających, nauki języka obcego, nauki religii i zajęć rewalidacyjnych powinien być dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci i wynosić :
1) z dziećmi w wieku 3, 4 lat ? około 15 minut,
2) z dziećmi w wieku 5, 6 lat ? około 30 minut.
13.W przedszkolu mogą być organizowane zajęcia rewalidacyjno ? wychowawcze dla dzieci z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim, na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
14.Szczegółową organizacją wychowania, nauczania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji przedszkola opracowany przez zastępcę dyrektora zespołu ds. przedszkola. Arkusz organizacji przedszkola zatwierdza organ prowadzący.
15. W arkuszu organizacji przedszkola określa się w szczególności :
1) czas pracy poszczególnych grup w oddziale,
2) liczbę pracowników przedszkola, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze,
3) ogólną liczbę godzin pracy finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący przedszkole.
16. Organizację pracy przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez dyrektora ds. przedszkola na wniosek rady pedagogicznej z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia
i higieny.
17. Przedszkole realizuje zadania w ramach obszarów działalności edukacyjnej przedszkola, którymi to obszarami są:
1) kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i sytuacjach zadaniowych,
2) kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych, i kulturalnych,
3) wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku,
4) wspomaganie rozwoju mowy dzieci,
5) wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia,
6) wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci,
7) wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych,
8) wychowanie przez sztukę ? dziecko widzem i aktorem,
9) wychowanie przez sztukę ? muzyka i śpiew, pląsy i taniec,
10) wychowanie przez sztukę ? różne formy plastyczne,
11) wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych,
12) pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń,
13) wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt,
14) wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną,
15) kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania. Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne?.
18. Dodatkowe przerwy w pracy Przedszkola oraz zmiany godzin pracy ustala organ prowadzący.
§ 19.
ORGANIZACJA SZKOŁY
1. Formy pracy szkoły.
1) podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć,
2) podstawową jednostką organizacyjną jest oddział,
3) oddział można dzielić na grupy na zajęciach z języków obcych i informatyki oraz na zajęciach, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń w tym laboratoryjnych,
4) podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i informatyki w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów oraz podczas ćwiczeń, w tym laboratoryjnych, w oddziałach liczących powyżej 30 uczniów,
5) w przypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów lub mniej niż 30 uczniów podziału na grupy na zajęciach, o których mowa w punkcie 4 można dokonywać za zgodą organu prowadzącego szkołę,
6) zajęcia z wychowania fizycznego w klasach IV ? VI prowadzone są w grupach liczących od 12 do 26 uczniów,
7) czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I ? III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć, o którym mowa w pkt. 1,
8) zajęcia nadobowiązkowe, koła zainteresowań, mogą być prowadzone poza systemem klasowo lekcyjnym, a także podczas wycieczek i wyjazdów. Liczba uczestników kół i zespołów zainteresowań oraz innych zajęć nadobowiązkowych finansowych w ramach posiadanego funduszu nie może być niższa niż 15 uczestników. Liczba uczestników zajęć gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej nie powinna przekraczać 12 osób,
9) termin rozpoczęcia i kończenia zajęć dydaktyczno?wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego,
10) szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny szkoły opracowany przez dyrektora z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania najpóźniej do 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacyjny szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do 30 maja danego roku. W arkuszu organizacyjnym szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólna liczbę przedmiotów nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę,
11) podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych ramowym planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego,
12) organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych
i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony i higieny pracy,
13) po złożeniu pisemnej deklaracji przez rodziców przynajmniej 7 uczniów wprowadza się język niemiecki jako język mniejszości narodowej,
14) szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli praktyki pedagogicznej na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły (lub za jego zgodą), a poszczególnymi nauczycielami lub szkołą wyższą,
15) szkoła może organizować na swoim terenie w trakcie ferii letnich i zimowych dodatkowe zajęcia dla uczniów oraz wycieczki i wyjazdy zgodnie z regulaminem opracowanym przez dyrektora szkoły.
§ 20.
ŚWIETLICA
1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na pracę ich rodziców, organizuje się zajęcia w świetlicy.
2. Świetlica jest pozalekcyjną formą działalności wychowawczo?opiekuńczej szkoły.
3. W świetlicy prowadzi się zajęcia w grupach wychowawczych. Grupa wychowawcza
w liczy w zasadzie nie mniej niż 25 uczniów.
4. Formy pracy w świetlicy :
1) nauka własna :
a) sprawdzanie zeszytów i zadań domowych, poprawianie błędów, przypominanie zasad gramatycznych i ortograficznych,
b) konkursy czytelnicze,
c) rozpowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci (przegląd czasopism dziecięcych, czytanie wybranych lektur),
2) audycje radiowe i telewizyjne :
a) oglądanie filmów fabularnych i animowanych o tematyce dziecięcej,
3) nauka piosenek, wierszy,
4) zapoznanie z nowymi technikami plastycznymi i wykorzystanie ich w praktyce,
5) zajęcia rekreacyjno?sportowe :
a) spacery,
b) zabawy ruchowe i gry sportowe,
6) zajęcia dowolne :
a) gry planszowe,
b) zabawy i gry orientacyjno?porządkowe,
c) przegląd prasy dziecięcej,
d) rozwiązywanie zadań i rebusów.
§ 21.
BIBLIOTEKA
1. W zespole działa biblioteka publiczno-szkolna, która jest powołana do realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów oraz mieszkańców Raciborza, zaś w szczególności służy:
1) do realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły,
2) do gromadzenia i opracowania zbiorów,
3) do korzystania ze zbiorów w kąciku czytelniczym,
4) do realizowania ścieżki czytelniczej i medialnej,
5) do korzystania ze zbiorów poprzez wypożyczenie do domu,
6) do pomocy w doskonaleniu warsztatu pracy nauczycieli,
7) popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców,
8) popularyzowaniu wiedzy o regionie.
2. Z biblioteki publiczno-szkolnej korzystają uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły oraz mieszkańcy Raciborza.
3. W bibliotece gromadzi się książki i czasopisma dla uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz mieszkańców Raciborza. Przy gromadzeniu zbiorów bibliotekarz kieruje się zadaniami dydaktyczno?wychowawczymi oraz potrzebami zgłoszonymi przez czytelników.
4. Godziny pracy biblioteki dostosowane są do możliwości korzystania z niej przez uczniów z uwzględnieniem zajęć pozalekcyjnych oraz mieszkańców Raciborza. Korzystanie ze zbiorów biblioteki odbywa się w formie wypożyczenia książek, czasopism do domu lub na miejscu. Szczegółowe zasady udostępniania zbiorów normuje regulamin biblioteki zatwierdzony przez radę pedagogiczną zespołu oraz dyrektora Miejskiej i Powiatowej Biblioteki Publicznej. Regulamin jest udostępniony do wiadomości czytelników w widocznym miejscu.
5. Bibliotekarz zobowiązany jest:
1) opracować roczny plan pracy i składać sprawozdanie ze swej działalności na konferencji podsumowującej pracę szkoły, za każdy semestr,
2) prowadzić ?Dziennik biblioteki publiczno-szkolnej?,
3) prowadzić różne formy pracy pedagogicznej z czytelnikami,
4) gromadzić zbiory biblioteczne, troszczyć się o ich stan, oraz prowadzić ich ewidencję,
5) urządzić właściwe pomieszczenie biblioteczne i troszczyć się o estetykę wewnątrz biblioteki,
6) zaznajomić wszystkich uczniów z zasadami korzystania z biblioteki,
7) umożliwić czytelnikom swobodny przegląd i wybór książek,
8) wdrażać do umiejętnego posługiwania się książką i czasopismami,
9) zorganizować aktyw biblioteczny w celu pomocy bibliotekarzowi,
10) współpracować z gronem nauczycielskim w organizowaniu różnych form czytelniczych,
11) przygotować materiały i wnioski do analizy czytelniczej na radę pedagogiczną,
12) wykazywać comiesięczny stan czytelnictwa na gazetce szkolnej w bibliotece,
13) planować pracę biblioteki, prowadzić ewidencję zajęć,
14) zakupić odpowiednie pozycje zgodnie z przydzielonymi środkami finansowymi.
15) prowadzić lekcje biblioteczne.
16) wdrażać wśród uczniów technologię informatyczną.
6. Do realizacji zadań statutowych zespół posiada następujące pomieszczenia :
1) sale przedszkolne,
2) klasopracownie,
3) salę gimnastyczną,
4) pokój nauczycielski,
5) sekretariat,
6) gabinet dyrektora,
7) szatnię,
8) łazienki,
9) kuchnię i pomieszczenia pomocnicze,
10) boiska,
11) ogródek.
§ 22.
ARKUSZ ORGANIZACJI ZESPOŁU
1. Szczegółową organizacja nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły i przedszkola opracowany przez dyrektora zespołu, z uwzględnieniem planu nauczania-do dnia 30 kwietnia każdego roku.
2. Arkusz organizacji szkoły i przedszkola zatwierdza organ prowadzący zespół do dnia 30 maja danego roku.
3. W arkuszu organizacji zespołu zamiesza się w szczególności:
1) liczbę pracowników zespołu, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze,
2) ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący zespół.
4. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji zespołu dyrektor, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych.
§ 23.
ZADANIA NAUCZYCIELI I INNYCH PRACOWNIKÓW ZESPOŁU
1. W zespole zatrudnia się nauczycieli, pracowników administracyjnych i pracowników obsługi. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników określają odrębne przepisy.
2. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno ? wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość tej pracy i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece dzieci przedszkolnych i uczniów.
2.a. Nauczyciel obowiązany jest realizować zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkolę lub przedszkole.
3. Do zadań nauczyciela należy w szczególności:
1) odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dzieci,
2) prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego,
3) dbałość o pomoce dydaktyczno ? wychowawcze i sprzęt szkolny,
4) wspieranie rozwoju psychicznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań,
5) bezstronność i obiektywizm w ocenie uczniów oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich dzieci,
6) udzielanie pomocy w przezwyciężeniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu o rozpoznawanie potrzeby uczniów,
7) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej,
4. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespoły, których zadaniem jest w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego przedmiotu oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb.
5. W sprawach rozwiązywania problemów wychowawczych jest powołany przez dyrektora zespół wychowawczy.
6. Nauczyciele rozpoczynający pracę objęci są doradztwem pedagogicznym i opieką przez doświadczonych nauczycieli wyznaczonych przez dyrektora zespołu.
7. Nauczycielowi stażyście i nauczycielowi kontraktowemu odbywającemu staż dyrektor zespołu przydziela opiekuna spośród nauczycieli mianowanych lub dyplomowanych.
8. Zadaniem opiekuna stażu jest udzielanie nauczycielowi pomocy w szczególności w przygotowaniu i realizacji w okresie stażu planu rozwoju zawodowego nauczyciela oraz opracowanie projektu oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu.
9. Awans zawodowy nauczycieli Zespołu określa ustawa Karta Nauczyciela, przepisy wykonawcze do ustawy oraz inne przepisy prawa oświatowego.
10. Nauczycielami religii mogą zostać osoby posiadające odpowiednie kwalifikacje ( które są regulowane odrębnymi przepisami), księża i zakonnicy.
11. Katecheta z chwilą podjęcia pracy w zespole staje się również nauczycielem zespołu i podlega przepisom, o których mowa w statucie.
12. Pozostali pracownicy zespołu to:
1) pracownicy administracyjno?obsługowi (sekretarz, referent ds. zaopatrzenia),
2) woźny,
3) sprzątaczki,
4) palacz (konserwator urządzeń automatycznych),
5) kucharka,
6) pomoc kuchenna,
7) woźna oddziałowa.
13. Do obowiązków sekretarza zespołu należy prowadzenie kancelarii szkoły zgodnie z obowiązującymi przepisami.
14. Do obowiązków referenta ds. zaopatrzenia zespołu należy:
1) zaopatrywanie przedszkola w żywność i inne artykuły potrzebne do prawidłowego funkcjonowania placówki,
2) nadzorowanie sporządzania posiłków i przydzielanie porcji żywieniowych dzieciom,
3) dbanie o należytą jakość zakupywanych produktów,
4) sporządzanie jadłospisów zgodnie z zaleceniami higieny żywienia dzieci w wieku przedszkolnym,
5) prowadzenie magazynu żywieniowego i dokumentacji magazynowej zgodnie z obowiązującymi przepisami,
6) miesięczne i roczne rozliczania,
7) zastępowanie kucharki lub woźnej oddziałowej w czasie ich nieobecności,
8) pomoc w porządkowaniu obejścia zespołu,
9) wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora zespołu wynikających z organizacji pracy w placówce.
15. Do obowiązków woźnego zespołu należy dbałość o cały obiekt placówki i teren wokół budynku, a w szczególności:
1) prawidłowe funkcjonowanie wszystkich urządzeń,
2) zabezpieczanie obiektu przed włamaniem i innymi zagrożeniami,
3) wykonywanie innych zadań określonych szczegółowo w zakresie czynności znajdujących się w teczce akt osobowych.
16. Do obowiązków sprzątaczek zespołu należy utrzymywanie wszystkich pomieszczeń zespołu w należytej czystości, a w szczególności:
1) codzienne mycie wszystkich podłóg, mebli i urządzeń sanitarnych,
2) okresowe mycie okien i lamperii,
3) okresowe pranie firan, zasłon, obrusów i ręczników,
4) oszczędne gospodarowanie środkami czystości,
5) wykonywanie innych zadań określonych szczegółowo w zakresie czynności znajdujących się w teczkach akt osobowych.
17. Do obowiązków palacza zespołu należy utrzymywanie właściwej temperatury w pomieszczeniach zespołu, a w szczególności:
1) prawidłowa obsługa urządzeń grzewczych,
2) utrzymywanie w należytym stanie pomieszczenia kotłowni i pomieszczenia zbiorników olejowych,
3) wykonywanie innych zadań określonych szczegółowo w zakresie czynności znajdujących się w teczce akt osobowych.
18. Do obowiązków kucharki zespołu należy:
1) punktualne przyrządzanie zdrowych, higienicznych posiłków,
2) systematyczne odkładanie prób żywieniowych zgodnie z zaleceniami sanepidu,
3) przyjmowanie produktów z magazynu żywieniowego, kwitowanie ich odbioru w raportach żywieniowych i dbanie o ich racjonalne wykorzystanie,
4) prowadzenie magazynu podręcznego, utrzymywanie w stanie używalności sprzętu kuchennego i dbałość o czystość pomieszczeń kuchennych,
5) mycie naczyń wraz z wyparzeniem,
6) uczestniczenie w sporządzaniu jadłospisów,
7) wykonywanie innych poleceń dyrektora wynikających z organizacji placówki.
19. Do obowiązków pomocy kuchennej zespołu należy:
1) pomoc kucharce w sporządzaniu posiłków,
2) utrzymanie w czystości kuchnię, sprzęt i naczynia kuchenne,
3) wykonywanie zleconych czynności związane z zakupem i dostarczeniem towaru,
4) spełnianie inne czynności zleconych przez dyrektora.
20. Do obowiązków woźnej oddziałowej zespołu należy:
1) utrzymanie w nienagannej czystości powierzonego jej pomieszczenia, ze szczególnym uwzględnieniem pomieszczeń higieniczno?sanitarnych,
2) przegotowanie sal do posiłków i leżakowania,
3) pranie i prasowanie bielizny przedszkolnej,
4) dbanie o rośliny doniczkowe i zwierzęta znajdujące się w przedszkolu,
5) wykonywanie innych poleceń dyrektora związanych z organizacją placówki.
§ 23a
ZADANIA OPIEKUŃCZE NAUCZYCIELI I INNYCH PRACOWNIKÓW ZESPOŁU
1. Systematyczne wpajanie dzieciom i uczniom zasad bezpiecznego zachowania się,
2. Organizowanie przed lekcjami i w czasie przerw dyżurów nauczycielskich na korytarzach,
3. Zobowiązanie nauczycieli prowadzących zajęcia szkolne do zapewnienia dzieciom i uczniom bezpieczeństwa, do reagowania na wszystkie dostrzeżone sytuacje stanowiące zagrożenia bezpieczeństwa
4. Zobowiązanie nauczycieli i innych pracowników zespołu do zwracania uwagi na osoby postronne przebywające na terenie szkoły i przedszkola, a w razie potrzeby - do zawiadomienia pracownika obsługi zespołu o fakcie |
| Wykonanie: |
Beata Hajduczek |
| Data: |
2011-06-17 14:54 |
| Dział: |
Prawo » Statut » |
| Opis zmian: |
usunięcie artykułu: Statut |
| Wykonanie: |
Beata Hajduczek |
| Data: |
2011-06-17 13:35 |
| Dział: |
Prawo » Statut » |
| Opis zmian: |
aktualizacja artykułu:
Statut
Zespołu Szkolno ?Przedszkolnego Nr 1
w Raciborzu
I
NAZWA I INFORMACJE O PLACÓWCE
§ 1.
1. Placówka przyjmuje nazwę : Zespół Szkolno?Przedszkolny Nr 1 w Raciborzu zwany dalej Zespołem.
2. W skład Zespołu wchodzą :
1) publiczna sześcioletnia szkoła podstawowa -Szkoła Podstawowa nr 14 im. Arki Bożka,
2) publiczne przedszkole -Przedszkole nr 17.
3. Organem prowadzącym Zespół jest Miasto Racibórz.
4. Zespół Szkolno- Przedszkolny nr 1 jest jednostką budżetową finansowaną przez Miasto Racibórz.
5. Zasady prowadzenia gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy. Obsługę finansowa Zespołu Szkolno-Przedszkolnego nr 1 prowadzi Zespół Obsługi Placówek Oświatowych w Raciborzu przy ul. Batorego 7. Tam też przechowywana jest stosowna dokumentacja.
6. Zespół ma swoją siedzibę w miejscowości Racibórz, ul. Jordana 6.
7. Organ prowadzący Zespół sprawuje nadzór nad jego działalnością w zakresie spraw finansowych i administracyjnych. Nadzorowi podlega w szczególności:
1) prawidłowość dysponowania przyznanymi środkami budżetowymi oraz gospodarowania mieniem,
2) przestrzeganie obowiązujących przepisów dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy pracowników, uczniów i dzieci przedszkolnych,
3) przestrzeganie przepisów dotyczących organizacji pracy Zespołu.
8. Nadzór pedagogiczny sprawuje Śląski Kurator Oświaty w Katowicach.
9. Na wniosek rady pedagogicznej, przedstawicieli rodziców i uczniów Kuratorium Oświaty i Wychowania w Opolu w 1973r. nadało szkole im. Arki Bożka.
10. Szkoła prowadzi dodatkowo naukę języka niemieckiego jako ojczystego dla mniejszości narodowości niemieckiej.
11. Ustalona nazwa placówki jest używana w pełnym brzmieniu :
Zespół Szkolno ? Przedszkolny nr 1, ul. Jordana 6, 47-445 Racibórz, tel. 4156195.
12. Zespół Szkolno?Przedszkolny w Raciborzu został utworzony na podstawie uchwały
nr XVII / 338 / 2000 Rady Miejskiej w Raciborzu z dnia 26 stycznia 2000r.
13. Zespół Szkolno-Przedszkolny w Raciborzu uchwałą nr XXXV/649/2001 Rady Miasta Racibórz z dnia 20 sierpnia 2001r. otrzymał Nr 1.
II
CELE I ZADANIA ZESPOŁU
§ 2.
CELE I ZADANIA PRZEDSZKOLA
1. Przedszkole realizuje cele i zadania określone w Ustawie z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz.U. z 1996r. Nr 67 poz. 329 z późniejszymi zmianami) oraz w przepisach wydanych na jej podstawie.
2. Wychowanie przedszkolne obejmuje wspomaganie rozwoju i wczesną edukację dzieci od trzeciego roku życia do rozpoczęcia nauki w klasie pierwszej sześcioletniej szkoły podstawowej.
3. W przypadku dzieci zakwalifikowanych do kształcenia specjalnego przez poradnię psychologiczno ? pedagogiczną, wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat. Obowiązek szkolny tych dzieci może być odroczony do końca roku szkolnego, w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat.
4. Dziecko w wieku 6 lat ma obowiązek do rocznego przygotowania przedszkolnego (rok zerowy).
5. Placówka przedszkolna zapewnia opiekę, wychowanie i uczenie się w atmosferze akceptacji i bezpieczeństwa; tworzy warunki umożliwiające dziecku osiągnięcie
? gotowości szkolnej?.
6. Wobec rodziny (opiekunów) pełni funkcję doradczą wspierającą działania
wychowawcze :
1) pomaga w rozpoznawaniu możliwości rozwojowych dziecka i podjęciu wczesnej interwencji specjalistycznej,
2) informuje na bieżąco o postępach dziecka,
3) uzgadnia wspólnie z rodzicami kierunki i zakres zadań realizowanych w czasie zajęć.
7. Celem wychowania przedszkolnego jest wspomaganie i ukierunkowywanie rozwoju
dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi
w relacjach ze środowiskiem społeczno?kulturowym i przyrodniczym.
8. Cele i zadania dostosowane do potrzeb i możliwości rozwojowych dziecka nauczyciel
realizuje w ramach określonych obszarów edukacyjnych.
§ 3.
CELE I ZADANIA SZKOŁY
1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w Ustawie z dnia 7 września 1991r. o systemie
oświaty (Dz. U. z 1996r. Nr 67, poz.329, z późniejszymi zmianami) oraz przepisach
wydanych na jej podstawie.
2. W zakresie nauczania, co stanowi specyficzne zadanie szkoły, zapewnia uczniom
w szczególności :
1) naukę poprawnego i swobodnego wypowiadania się, pisania i czytania ze zrozumieniem,
2) poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie umożliwiającym co najmniej kontynuację w następnym etapie kształcenia,
3) dochodzenie do zrozumienia, a nie tylko do pamięciowego opanowania przekazywanych treści,
4) rozwijanie zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności,
(przyczynowo?skutkowych, funkcjonalnych, czasowych i przestrzennych itp.)
5) rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego,
6) traktowanie wiadomości przedmiotowych, stanowiących wartość poznawczą samą
w sobie, w sposób integralny, prowadzący do lepszego zrozumienia świata, ludzi
i siebie,
7) poznawanie zasad rozwoju osobowego i życia społecznego,
8) poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury europejskiej.
3. W szkole uczniowie winni kształcić swoje umiejętności wykorzystywania zdobywanej
wiedzy, aby w ten sposób lepiej przygotować się do pracy w warunkach współczesnego
świata.
4. Nauczyciele stwarzają uczniom warunki do nabywania następujących umiejętności:
1) planowania, organizowania i oceniania własnego uczenia się, przyjmowania coraz większej odpowiedzialności za własna naukę,
2) skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach, prezentacji własnego punktu widzenia i brania pod uwagę poglądów innych ludzi, poprawnego posługiwania się językiem ojczystym, przygotowania do publicznych wystąpień,
3) efektywnego współdziałania w zespole i pracy w grupie, budowania więzi międzyludzkich, podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji, skutecznego działania na gruncie zachowania obowiązujących norm,
4) rozwiązywania problemów w twórczy sposób,
5) poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną,
6) łączenia zdobytej wiedzy z praktyką oraz tworzenie potrzebnych doświadczeń i nawyków.
7) rozwijaniu sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań,
8) przyswajania sobie metod i technik negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów
i problemów społecznych.
5. Szkoła realizuje zadania wynikające z Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 1996 r. Nr 67, poz. 329 z późniejszymi zmianami), a także wydanych na jej podstawie aktów wykonawczych, w szczególności umożliwia uczniom podtrzymywania poczucia tożsamości etnicznej, językowej poprzez :
1) przekazywanie i wzbogacanie wiedzy historycznej ucznia,
2) poznawanie dziejów Śląska, trudu pracy jego mieszkańców, walk o przynależność do Macierzy,
3) ułatwianie zrozumienia trudnych problemów mieszkańców pogranicza oraz problemów współżycia różnych narodowości na Śląsku.
III
SPOSÓB WYKONYWANIA ZADAŃ ZESPOŁU Z UWZGLĘDNIENIEM OPTYMALNYCH WARUNKÓW ROZWOJU DZIECKA, ZASAD BEZPIECZEŃSTWA ORAZ ZASAD PROMOCJI I OCHRONY ZDROWIA
§ 4.
1. Zespół Szkolno-Przedszkolny zapewnia uczniom i dzieciom oraz pracownikom bezpieczne i higieniczne warunki pracy i nauki i realizuje swoje zadania poprzez:
1) równomierne rozłożenie zajęć lekcyjnych w poszczególnych dniach tygodnia,
2) różnorodność zajęć dydaktycznych w każdym dniu,
3) unikanie blokowania w kilkugodzinne jednostki lekcyjne zajęć z tego samego
przedmiotu, z wyjątkiem przedmiotów, których program tego wymaga,
4) organizowanie szkoleń dla pracowników w zakresie bezpieczeństwa i higieny
i zapoznawanie ich na bieżąco z nowymi przepisami,
5) sprawowanie nadzoru nad przestrzeganiem przepisów BHP przez osoby prowadzące zajęcia z uczniami,
6) zapewnienie ogólnych warunków bezpieczeństwa w budynku szkoły oraz przynależnym do niego terenie (oświetlenie, ogrodzenie, nawierzchnia dziedzińca szkolnego, odprowadzenie wody, otwory kanalizacyjne, szlak komunikacyjny wychodzący na mało ruchliwą ulicę), a także zabezpieczenie urządzeń przeciwpożarowych zgodnie z obowiązującymi przepisami,
7) zapewnienie pełnej sprawności technicznej urządzeń sanitarnych i utrzymanie ich w stałej czystości,
8) oczyszczanie ze śniegu i lodu ścieżek komunikacyjnych oraz posypywanie piaskiem przejść i terenu szkolnego w razie opadów śnieżnych,
9) wyposażenie pomieszczeń szkolnych we właściwe oświetlenie, wentylację, ogrzewanie, wietrzenie pomieszczeń podczas zajęć oraz na każdej przerwie; zapewnienie właściwej powierzchni użytkowej,
10) dostosowanie stolików uczniowskich, krzeseł i innego sprzętu szkolnego do wzrostu uczniów i rodzaju pracy,
11) utrzymanie kuchni i jadalni w czystości, a ich wyposażenie we właściwym stanie technicznym zapewniającym bezpieczne używanie,
12) spożywanie gorących posiłków wyłącznie w jadalni (stołówce),
13) zabezpieczenie klatek schodowych poręczami, a schodów przed poślizgiem szorstką nawierzchnią,
14) zapewnienie w salach lekcyjnych temperatury co najmniej +18?C; zagwarantowanie możliwości czasowego zawieszenia zajęć szkolnych na wskutek obniżonej temperatury
w pomieszczeniach lekcyjnych lub w przypadku wystąpienia na danym terenie klęsk
żywiołowych, epidemii lub innych zdarzeń zagrażających zdrowiu uczniów,
15) zapewnienie możliwości przerwania prowadzonych zajęć, jeżeli stan znajdujących się
w nim urządzeń technicznych może stwarzać zagrożenie dla bezpieczeństwa uczniów,
16) sporządzenie i przestrzeganie regulaminów w salach lekcyjnych, pracowniach, sali gimnastycznej i bibliotece,
17) pełnienie dyżurów na przerwach wewnątrz budynku szkoły oraz umożliwienie przebywania uczniów na świeżym powietrzu podczas przerw międzylekcyjnych pod nadzorem nauczycieli,
18) organizowanie wycieczek i wyjść poza obręb budynku zgodnie z odrębnymi przepisami; zapewnienie bezpieczeństwa dzieci podczas wycieczek przez organizowanie wyjść tylko w sprzyjających warunkach atmosferycznych, stały nadzór opiekuna wycieczki, sprawdzenie stanu liczebnego grupy przed wyjściem, w trakcie trwania wycieczki i po powrocie do punktu docelowego, dobór uczestników pod kątem sprawności i stanu zdrowia,
19) zapewnienie opieki jednego nauczyciela dla grupy do 30 uczniów podczas wyjść poza teren szkolny w obrębie miejscowości; zwiększanie odpowiednio liczby opiekunów w zależności od odległości, wieku uczniów i innych potrzeb; zapewnienie opieki jednego nauczyciela przy wyjeździe z uczniami poza miejscowość dla grupy do 15 uczniów,
20) wyrażenie zgody przez rodziców lub opiekunów prawnych na udział uczniów małoletnich w wycieczkach (z wyjątkiem przedmiotowych odbywających się w ramach zajęć lekcyjnych) i imprezach,
21) oznaczenie i zabezpieczenie pomieszczeń i miejsc pracy przed swobodnym dostępem osób nieupoważnionych,
22) wyposażenia w apteczki pierwszej pomocy (z instrukcją) gabinetu lekarskiego, pokoju nauczycielskiego, pracowni, pokoju nauczyciela wychowania fizycznego oraz kuchni,
23) przeszkolenie nauczycieli, szczególnie wychowania fizycznego, w zakresie udzielania pierwszej pomocy,
24) zapewnienie uczniom nadzoru przez osoby upoważnione podczas zajęć obowiązkowych
i nadobowiązkowych z wychowania fizycznego oraz zawodów sportowych,
25) zapewnienie poprawy bezpieczeństwa dzieciom na drogach publicznych poprzez systematyczne zaznajamianie z przepisami ruchu drogowego, podnoszenie umiejętności poruszania się po drogach oraz współdziałanie z Policją w zakresie bezpieczeństwa ruchu drogowego.
IV
ZADANIA ZESPOŁÓW NAUCZYCIELSKICH
§ 5.
1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie (w miarę potrzeb).
2. Nauczyciele tworzą zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowo ? zadaniowe.
3. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora na wniosek zespołu.
4. Do zadań zespołów nauczycielskich należy:
1) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego nauczycieli,
2) opracowanie zestawu programów dla danego oddziału, modyfikowanie go w miarę potrzeb,
3) opracowanie sposobów badania osiągnięć uczniów,
4) wprowadzenie i realizowanie ścieżek edukacyjnych (zestaw treści i umiejętności
o istotnym znaczeniu wychowawczym) w ramach różnych przedmiotów,
5) ustalenie planu działań wychowawczych w danym oddziale,
6) korelowanie treści programów, przedmiotów, bloków przedmiotowych,
7) ustalenie kierunku działań współpracy z domem rodzicielskim,
8) kierowanie uczniów do Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.
V
ZASADY WEWNĄTRZSZKOLNEGO OCENIANIA UCZNIÓW W SZKOLE
§ 6.
1. Zgodnie z Rozporządzeniem MEN z dnia 7 września 2004r. w sprawie zasad ocenienia,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów
i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz.U. z 2004 r. nr 199, poz. 2046) Rada Pedagogiczna zespołu uchwaliła Wewnątrzszkolny System Oceniania.
2. Zasady Wewnątrzszkolnego Systemu oceniania Uczniów określa załącznik nr 1 do statutu zespołu.
VI
ORGANIZACJA NAUCZANIA JĘZYKA MNIEJSZOŚCI NARODOWYCH
§ 7.
1. Przedszkole umożliwia wychowankom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej poprzez umożliwienie im, na życzenie rodziców, nauki języka niemieckiego w formie gier i zabaw.
2. Szkoła organizuje naukę języka ojczystego mniejszości narodowej na pisemny wniosek rodziców lub opiekunów prawnych dziecka; nauczanie języka ojczystego mniejszości narodowej może być prowadzone w szkole w ramach dodatkowej nauki języka w wymiarze 3 godzin tygodniowo (pozostałe przedmioty nauczania prowadzone są w języku polskim).
VII
ORGANIZACJA ZAJĘĆ DODATKOWYCH DLA UCZNIÓW
§ 8.
1. Przedszkole organizuje naukę religii na życzenie rodziców w wymiarze 1 godziny tygodniowo.
2. Przedszkole organizuje zajęcia korekcyjno?wyrównawcze dla dzieci z wadami postawy
ze środków gminnych lub na wniosek i za odpłatnością rodziców.
3. Szkoła umożliwia uczniom rozwijania zdolności i zainteresowań poprzez:
1) organizowanie wewnętrznych konkursów ortograficznych, recytatorskich, czytelniczych i innych,
2) przygotowanie do udziału w konkursach przedmiotowych organizowanych przez Śląskie Kuratorium Oświaty w Katowicach oraz w innych konkursach prowadzonych przez władze oświatowe i organ prowadzący,
3) udział w zajęciach kół zainteresowań tworzonych w ramach możliwości finansowych szkoły lub prowadzonych przez nauczycieli bezpłatnie,
4) pracę w organizacjach szkolnych,
5) realizowanie indywidualnych programów nauczania przez uczniów wybitnie uzdolnionych w sytuacji posiadania przez szkołę środków finansowych na wynagrodzenia opiekuna ucznia.
4. Szkoła stwarza odpowiednie warunki dla rozwoju fizycznego dziecka, dba o dobry stan zdrowia ucznia poprzez :
1) organizowanie zajęć gimnastyki korekcyjno?kompensacyjnej,
2) zajęcia SKS i uczniowskiego klubu sportowego ?Arka?,
3) opiekę medyczną.
5. Szkoła wspiera uczniów wybitnie uzdolnionych poprzez :
1) stworzenie możliwości realizacji indywidualnego toku nauki i indywidualnego programu nauki
2) organizację zajęć pozalekcyjnych
3) udzielanie pomocy w przygotowaniu do konkursów i olimpiad.
VIII
FORMY OPIEKI I POMOCY UCZNIOM
§ 9.
1. Opiekę nad dziećmi w czasie zajęć w szkole i przedszkolu oraz w czasie zajęć poza lub przedszkolem sprawuje nauczyciel.
2. Dziecko powinno być przyprowadzane i odbierane z przedszkola przez rodziców lub opiekunów oraz osoby upoważnione, odpowiedzialne za jego bezpieczeństwo.
3. Szkoła udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej poprzez :
1) doradztwo wychowawców,
2) porady nauczycieli tworzących zespół wychowawczy,
3) kierowanie uczniów na badania do Poradni Psychologiczno?Pedagogicznej,
4) koordynację oddziaływań w porozumieniu z innymi nauczycielami uczącymi w danej klasie,
5) współpracę z rodzicami, udzielanie porad dotyczących pracy dzieci w domu,
6) pracę w ramach zespołu kompensacyjno?wyrównawczego,
7) współpracę z sądem dla nieletnich.
4. Szkoła organizuje opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi poprzez:
1) włączanie ucznia objętego indywidualnym nauczaniem w życie klasy pod kierunkiem wychowawcy,
2) otoczenie dziecka szczególną opieką przez wychowawcę,
3) kontakty z lekarzem i higienistką szkolną,
4) organizowanie zajęć gimnastyki korekcyjno?kompensacyjnej.
5. Dziecko moralnie zaniedbane objęte jest szczególną opieką wychowawcy i nauczycieli.
6. Uczniowi, któremu przyznano indywidualne nauczanie bądź zajęcia korekcyjno ?
kompensacyjne ( po orzeczeniu Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej ), rada
pedagogiczna wyznacza nauczyciela odpowiedzialnego za przeprowadzenie tych zajęć.
7. Skreślony.
8. Opiekę nad uczniem w czasie trwania lekcji sprawuje uczący nauczyciel.
9. Przed rozpoczęciem lekcji ( od 7.45 ) i w czasie przerw międzylekcyjnych uczeń jest
pod opieką nauczyciela dyżurującego. Podczas zajęć nadobowiązkowych i pozalek-
cyjnych oraz w czasie przerw w tych zajęciach opiekę nad uczniem sprawuje nauczyciel
prowadzący te zajęcia.
10. Nauczyciele obowiązani są pełnić dyżury w budynku szkolnym i przed budynkiem od
rana przed rozpoczęciem lekcji od godziny 7.45 aż do zakończenia lekcji w danym dniu.
Harmonogram dyżurów opracowuje dyrektor w porozumieniu z nauczycielami. W razie
nieobecności nauczyciela dyżurującego, dyżur w jego zastępstwie pełni nauczyciel
wyznaczony przez dyrektora, a w razie nieobecności dyrektora przez jego zastępcę.
11. Dyrektor i wychowawca organizują stałą lub doraźną pomoc finansową lub rzeczową
uczniowi znającemu się w trudnej sytuacji materialnej. Dyrektor wspólnie z wychowawcą
i zespołem wychowawczym podejmuje starania, aby zaradzić trudnej sytuacji, w jakiej
znajduje się uczeń ze względów rodzinnych czy losowych.
12. Formami pomocy materialnej świadczonej ze środków budżetu państwa lub budżetu gminy uczniom szkół publicznych są:
1) stypendium socjalne,
2) korzystanie z posiłków w stołówce szkoły, albo refundowanie opłat ponoszonych w stołówce prowadzonej przez inny podmiot,
3) zasiłek losowy.
§ 10.
1 .Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu
z nauczycieli uczących w tym oddziale zwanym wychowawcą.
2. Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej ze strony Poradni Psychologiczno?Pedagogicznej, doradcy metodycznego oraz dyrektora zespołu
3. W klasach I-III wychowawca prowadzi swój oddział przez cały etap edukacyjny. Podobnie w klasach IV- VI w miarę możliwości wychowawcą jest nauczyciel przez cały etap edukacyjny.
4 . Rodzice i uczniowie mają prawo wnioskować do dyrektora o zmianę nauczyciela, któremu
dyrektor powierzył obowiązki wychowawcy. Dyrektor podejmuje decyzję o zmianie
wychowawcy po zasięgnięciu opinii rodziców, uczniów i rady pedagogicznej.
5. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki nad dziećmi, a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój dziecka, proces jego uczenia się oraz przygotowania się do życia w rodzinie i społeczeństwie,
2) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz między uczniami a innymi członkami społeczności zespołu,
3) inspirowanie i wspieranie działań zespołowych uczniów.
6. Nauczyciel w toku pracy wychowawczej dba o:
1) rozwijanie w dzieciach dociekliwości poznawczej ukierunkowanej na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna na świecie,
2) przygotowanie uczniów do pozytywnego działania i prawidłowego funkcjonowania w otaczającej ich rzeczywistości,
3) wspomaganie wychowanków w ich rozwoju osobowym.
7. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego. Przyjmuje się następujący podział oddziałów :
1) grupa przedszkolna (w tym klasa ?0?),
2) klasy I ? III,
3) klasy IV ? VI.
8. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do wieku dzieci, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych zespołu.
9. Wychowawca w celu realizacji zadań:
1) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,
2) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami:
a) różne formy życia zespołowego rozwijające jednostkę i integrujące zespół uczniowski,
b) ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy,
3) współdziała z pozostałymi nauczycielami uczącymi w klasie, uwzględniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami wychowawczymi).
10. Wychowawca utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu:
1) wymiany informacji o dziecku,
2) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo ? wychowawczych i rozwojowych dzieci,
3) ustalania form pomocy w działaniach wychowawczych wobec dzieci,
4) włączenie ich w sprawy życia szkoły.
11. Wychowawca współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie (oddziale) uzgadniając z nimi i koordynując działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to zarówno dzieci szczególnie uzdolnionych, jak i z trudnościami oraz niepowodzeniami szkolnymi).
12. Wychowawca współpracuje ze specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznaniu potrzeb i trudności także zdrowotnych oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów.
13. Wychowawca opracowuje i realizuje wspólnie z innymi nauczycielami uczącymi w tej klasie konsultacje z rodzicami, program wychowawczy dla swojej klasy na dany rok szkolny uwzględniając cele edukacyjne i zadania zespołu zawarte w programie wychowawczym zespołu.
14. Zapoznaje swoich uczniów ze statutem zespołu oraz wewnątrzszkolnym regulaminem oceniania.
15. Organizuje spotkania klasowe rodziców, wywiadówki i konsultacje indywidualne, informując rodziców o postępach w nauce i zachowaniu. Zapoznaje rodziców z planem wychowawczym, szkolnym regulaminem oceniania, klasyfikowania i promowania. Spotkania organizowane są nie rzadziej niż raz na kwartał,
§ 11.
1. Dyrektor szkoły jest obowiązany:
1) zapewnić natychmiastową pomoc lekarską i opiekę uczniowi, który uległ wypadkowi,
2) poinformować uczniów oraz pracowników o konieczności natychmiastowego zawiadomienia dyrektora szkoły o wypadku, jaki zdarzył się na terenie szkoły lub podczas zajęć organizowanych przez szkołę poza jej terenem,
3) zawiadomić bezzwłocznie o wypadku rodziców (prawnych opiekunów) poszkodowanego ucznia lub osobę (placówkę) sprawującą nad nim opiekę oraz organ prowadzący szkołę, kuratora oświaty i radę rodziców,
4) o wypadku śmiertelnym, ciężkim, a także o wypadku zbiorowym zawiadomić bezzwłocznie właściwego prokuratora,
5) zawiadomić o wypadku właściwego państwowego inspektora sanitarnego w razie podejrzenia zatrucia pokarmowego,
6) zbadać okoliczności i przyczyny wypadku oraz sporządzić dokumentację powypadkową,
7) prowadzić rejestr wypadków uczniów,
8) po sporządzeniu sprawozdania powypadkowego, na najbliższym posiedzeniu rady pedagogicznej przedstawić wyniki analizy wypadków uczniów oraz podjętą działalność zapobiegawczą.
2. Nauczyciel, wychowawca lub inny pracownik szkoły, który zauważył lub dowiedział się o wypadku, jest obowiązany udzielić pierwszej pomocy poszkodowanemu uczniowi i zawiadomić natychmiast o wypadku lekarza lub pielęgniarkę oraz dyrektora szkoły.
3. Dyrektor szkoły jest obowiązany zabezpieczyć miejsce wypadku do czasu ustalenia okoliczności i przyczyn wypadku.
4. Dyrektor szkoły jest obowiązany powołać zespół powypadkowy, którego zadaniem jest przeprowadzenie postępowania powypadkowego i sporządzenie dokumentacji wypadku.
5. Szkoła ma obowiązek udzielić uczennicy w ciąży urlopu oraz innej pomocy niezbędnej do ukończenia przez nią edukacji, w miarę możliwości nie powodując opóźnień w zaliczaniu przedmiotów.
IX
ORGANIZACJA WSPÓŁDZIAŁANIA Z PORADNIAMI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNYMI
§ 12.
1. Zespół współpracuje z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną udzielając dzieciom ? na wniosek nauczyciela i rodzica ? pomocy psychologiczno?pedagogicznej.
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu lub szkole może być udzielana na wniosek:
1) ucznia,
2) rodziców,
3) nauczyciela, w szczególności nauczyciela uczącego ucznia,
4) pedagoga,
5) psychologa,
6) poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej specjalistycznej.
3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole jest organizowana w szczególności w formie:
1) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych,
2) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym,
3) klas wyrównawczych,
4) klas terapeutycznych,
5) zajęć psychoedukacyjnych dla uczniów,
6) zajęć psychoedukacyjnych dla rodziców,
7) porad dla uczniów,
8) porad, konsultacji i warsztatów dla rodziców i nauczycieli.
4. Objęcie ucznia zajęciami dydaktyczno-wyrównawczymi, zajęciami specjalistycznymi, zajęciami psychoedukacyjnymi oraz nauką w klasie wyrównawczej wymaga zgody rodziców.
5. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze organizuje się dla uczniów, którzy mają znaczne opóźnienia w uzyskaniu osiągnięć z zakresu określonych zajęć edukacyjnych, wynikających z podstawy programowej dla danego etapu edukacyjnego; liczba uczestników powinna wynosić od 4 do 8 uczniów. Za zgodą organu prowadzącego liczba uczestników zajęć dydaktyczno-wyrównawczych może być niższa.
6. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor zespołu.
7. Orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego oraz orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania dla uczniów wydają zespoły orzekające, które działają w poradni.
X
ORGANIZACJA I FORMY WSPÓŁDZIAŁANIA ZESPOŁU Z RODZICAMI (PRAWNYMI OPIKUNAMI)
§ 13.
1. Szkoła zacieśnia współpracę z rodzicami przez:
1) częste kontakty z rodzicami uczniów zagrożonych,
2) wzajemną wymianę informacji o uczniu,
3) pogłębianie wiedzy o środowisku rodzinnym uczniów,
4) pomoc rodziców w organizowaniu wycieczek i imprez dochodowych,
5) organizowanie ?dni otwartych szkoły?,
6) wyznaczenie stałych dni konsultacji.
XI
PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO
§ 14.
1. Celem ogólnym wychowania jest wszechstronny rozwój osobowy dziecka (wszechstronność rozwoju oznacza, że nauczyciele winni ? w miarę możliwości ? wspomagać w każdej działalności edukacyjnej rozwój osobowy ucznia we wszystkich wymiarach : intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym).
2. Szkoła w zakresie wychowania pełni funkcję wspomagającą i uzupełniającą w stosunku do rodziców.
3. Program wychowawczy zawiera treści, zadania i działania o charakterze wychowawczym
realizowane przez wszystkich nauczycieli, wychowawców, we współpracy z rodzicami, kościołem, władzami samorządowymi oraz innymi instytucjami.
4. Celem programu wychowawczego zespołu uchwalonego przez radę pedagogiczną,
po zasięgnięciu opinii rodziców i samorządu uczniowskiego, jest:
1) wzmacnianie poczucia więzi społecznych w obrębie społeczności przedszkolnej, szkolnej, społeczności lokalnej (dzielnicy, miasta gminy) i społeczeństwa,
2) rozwijanie u dzieci poczucia miłości do rodziny i ojczyzny,
3) kształtowanie kultury osobistej, szacunku dla siebie i społeczeństwa,
4) podnoszenie poziomu osiągnięć dzieci przedszkolnych i uczniów,
5) zapoznanie dzieci z zawodami oraz przygotowanie uczniów do wyboru zawodu,
6) kształtowanie postawy odpowiedzialności za swoje postępowanie i bezpieczeństwo,
wdrożenie do prowadzenia higienicznego trybu życia,
7) poszanowanie dziedzictwa kulturowego regionu przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kultury Europy,
8) mobilizowanie możliwości i potencjału rodziny oraz wspieranie działań wychowawczych rodziny,
9) kształtowanie umiejętności współdziałania, słuchania innych i rozumienia ich poglądów.
5. Celem programu wychowawczego przedszkola jest wspomaganie i ukierunkowywanie rozwoju dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi w relacjach ze środowiskiem społeczno?kulturowym i przyrodniczym. Nauczyciele realizują zadania wychowawcze zgodnie z Rozporządzeniem MEN z dnia 1 grudnia 1999r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. z 2000r Nr 2 poz.18) dostosowane do potrzeb i możliwości rozwojowych dziecka, w ramach następujących obszarów edukacyjnych :
1) poznawanie i rozumienie siebie i świata,
2) nabywanie umiejętności poprze działanie,
3) odnajdywanie swojego miejsca w grupie rówieśniczej, wspólnocie,
4) budowanie systemu wartości.
6. Nauczyciele w swojej pracy wychowawczej w szkole, wspierając w tym zakresie obowiązki rodziców, winni zmierzać do tego, aby dzieci w szczególności :
1) znajdowały w placówce środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego,
2) miały świadomość życiowej użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów szkolnych, jak i całej edukacji na danym etapie,
3) poszukiwały, odkrywały i dążyły na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia wielkich sukcesów życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie,
4) uczyły się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego oraz przygotowały się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych,
5) przygotowywały się do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów
i hierarchizacji wartości oraz miały możliwość doskonalenia się,
6) kształtowały w sobie postawę dialogu, umiejętność słuchania innych i rozumienia ich poglądów; umiały współdziałać i współtworzyć w szkole wspólnotę nauczycieli i uczniów.
§ 15.
ZADANIA NAUCZYCIELI, WYCHOWAWCÓW I RODZICÓW.
1. Nauczyciele:
1) wszyscy nauczyciele wprowadzają do tematyki swego przedmiotu elementy programu wychowawczego szkoły (m.in. podtrzymywanie i rozwinięcie tradycji szkoły, święta narodowe, regionalne, itp.),
2) obowiązkiem każdego nauczyciela jest każdorazowe reagowanie na przejawy jakichkolwiek działań niepożądanych, zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu dzieci,
3) zadaniem nauczycieli jest dopilnowanie prawidłowego stylu spędzania przerw,
4) nauczyciel przedstawia uczniom użyteczność poszczególnych zajęć;
2. Wychowawca:
1) opracowuje w oparciu o ?Program wychowawczy szkoły?, klasowy plan nauczania,
2) podejmuje systematyczne wysiłki zmierzające do wytworzenia prawidłowej atmosfery w klasie,
3) uczestniczy we wszystkich sytuacjach ważnych dla klasy np.: imprezach, wycieczkach,
4) kieruje wszystkimi wyjazdami, wycieczkami,
5) czuwa nad postępami w nauce, frekwencją ucznia, jest w stałym kontakcie z rodzicami, zna sytuacje pozaszkolne wychowanka,
6) organizuje klasowe zebrania rodziców,
7) prowadzi prawidłowo i systematycznie dokumentację klasową;
6. Rodzice:
1) powinni uczestniczyć w życiu przedszkola, szkoły i klasy w wybranej i zadeklarowanej dziedzinie,
2) mogą wspierać i pomagać w organizowaniu imprez artystycznych i dochodowych.
7. Szczegółowy program wychowawczy zespołu zawarty jest w załączniku nr 2 statutu
zespołu.
XII
ORGANY ZESPOŁU ORAZ ICH KOMPETENCJE
§ 16.
1. Organami zespołu są:
1) dyrektor zespołu,
2) rada pedagogiczna zespołu,
3) samorząd uczniowski,
4) rada rodziców szkoły,
5) rada rodziców przedszkola.
2. Kompetencje dyrektora zespołu:
1) kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą zespołu oraz reprezentuje go na zewnątrz,
2) sprawuje nadzór pedagogiczny,
3) sprawuje nadzór nad dziećmi przedszkolnymi, uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychicznego poprzez aktywne działanie prozdrowotne,
4) realizuje uchwały komitetu rodzicielskiego podjęte w ramach ich kompetencji.
5) kieruje pracami rady pedagogicznej ( jako przewodniczący ),
6) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym zespołu zaopiniowanym przez radę pedagogiczną i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę zespołu w uzgodnieniu z organem prowadzącym,
7) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych,
8) współdziała ze szkołami wyższymi oraz z zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych.
3. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami.
4. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:
1) zatrudnienia i zwalniania nauczycieli oraz pracowników zespołu,
2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom zespołu,
3) występowania z wnioskiem po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w sprawach odznaczeń nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników zespołu,
4) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym placówki oraz pozabudżetowymi środkami gromadzonymi na koncie środków specjalnych.
5. Dyrektor zespołu odpowiedzialny jest w szczególności za:
1) dydaktyczny i wychowawczy poziom zespołu,
2) realizację zadań zgodnie z uchwałami rady pedagogicznej i rady rodziców (komitetu rodzicielskiego), podjętymi w ramach ich kompetencji stanowiących oraz zarządzeniami organów nadzorujących szkołę,
3) tworzenie warunków do rozwijania samorządnej i samodzielnej pracy uczniów
i wychowanków,
4) zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań i ich doskonaleniu zawodowym,
5) zapewnienie w miarę możliwości odpowiednich warunków organizacyjnych do realizacji zadań dydaktycznych i opiekuńczo?wychowawczych,
6) wszystkie czynności związane z nadawaniem stopni awansu zawodowego nauczyciela.
a) nadawanie nauczycielowi stażyście stopnia nauczyciela kontraktowego
b) ustalanie stażu,
c) przydzielanie nauczycielowi stażyście i nauczycielowi kontraktowemu odbywającemu staż nauczyciela opiekuna spośród nauczycieli mianowanych
d) ocenianie dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu.
7) wykonywanie zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkolę lub przedszkole.
6. Rada pedagogiczna
1) w skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w przedszkolu i szkole,
2) przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor zespołu,
3) zebrania plenarne rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie (semestrze) w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb,
4) zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy przewodniczącego, organu prowadzącego placówkę albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej,
5) przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady,
6) dyrektor zespołu przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności zespołu.
7) Rada pedagogiczna opracowuje i uchwala statut zespołu.
7. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy :
1) zatwierdzenie planów pracy przedszkola i szkoły,
2) zatwierdzenie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w zespole,
4) ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,
5) ustalenie, w drodze uchwały, po zasięgnięciu opinii rady rodziców odpowiednio zestawu programów wychowania przedszkolnego, szkolnego zestawu programów nauczania i szkolnego zestawu podręczników,
6) zatwierdzenie w drodze uchwały, uchwalonego przez radę rodziców programu wychowawczego i profilaktyki dla szkoły i przedszkola.
8. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności :
1) organizację pracy zespołu, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
2) projekt planu finansowego zespołu,
3) wnioski dyrektora zespołu o przyznaniu nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
4) propozycja dyrektora placówki w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych i opiekuńczych,
5) kryteria przyznawania dodatków motywacyjnych i dodatków za wychowawstwa,
6) ponadto rada pedagogiczna dokonuje nowelizacji statutu zespołu, po zasięgnięciu opinii komitetu Rodzicielskiego.
9. Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwał, o których mowa w pkt. 7 niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący zespół, oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny w porozumieniu z organem prowadzącym placówkę uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
10. Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora zespołu lub innego stanowiska kierowniczego w placówce.
11. Organ uprawniający do odwołania jest obowiązany przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić o wyniku radę pedagogiczną w ciągu 14 dni od dnia otrzymania wniosku.
12. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.
13. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane.
14. Nauczyciele są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników placówki.
15. Samorząd uczniowski
1) w szkole działa samorząd uczniowski, zwany dalej ?samorządem?. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
2) zasady wybierania i działania organów samorządowych określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
3) organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
4) regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem placówki.
5) samorząd uczniowski może przedstawić radzie pedagogicznej, komitetowi rodzicielskiemu oraz dyrektorowi szkoły wnioski we wszystkich sprawach zespołu, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów takich jak:
a) prawo do zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celami i stawianymi wymaganiami,
b) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
c) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych propozycji miedzy wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania własnych zainteresowań,
d) prawo redagowania gazety szkolnej,
e) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem,
f) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
6) Samorząd uczniowski ma prawo opiniować pracę nauczyciela ubiegającego się o ocenę.
16. Rada rodziców
1) Reprezentację rodziców uczniów i wychowanków jednostek wchodzących w skład zespołu stanowią:
a) rada rodziców przy Szkole Podstawowej nr 14 w Raciborzu, reprezentująca rodziców uczniów szkoły podstawowej, po jednym przedstawicielu klasy, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.
b) rada rodziców przy Przedszkolu nr 17 w Raciborzu, reprezentująca rodziców wychowanków przedszkola, co najmniej 7 przedstawicieli, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców dzieci uczęszczających do przedszkola.
2) Rady rodziców wymienione w ust. 1 działają na podstawie regulaminów swej działalności, które nie mogą być sprzeczne z niniejszym statutem.
17. Kompetencje rady rodziców:
1) Uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną:
a) programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli,
b) programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.
2) Opiniowanie:
a) programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły lub placówki;
b) projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.
c) zestawu programów wychowania przedszkolnego,
d) szkolnego zestawu programów nauczania,
e) szkolnego zestawu podręczników,
f) zgody na podjęcie działalności w szkole lub placówce przez stowarzyszenie lub inna organizację, której statutowym celem działalności jest działalność wychowawcza albo rozszerzenie i wzbogacenie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły lub placówki,
3) Wnioskowanie o zmianę w zestawie programów wychowania przedszkolnego, szkolnym zestawie programów nauczania i szkolnym zestawie podręczników,
4) Porozumienia z radą rodziców wymaga:
a) wzór jednolitego stroju, który określa dyrektor szkoły;
b) określenie przez dyrektora sytuacji, w których przebywanie ucznia na terenie szkoły nie wymaga noszenia przez niego jednolitego stroju ze względu na szczególną organizację zajęć dydaktyczno-wychowawczych w określonym dniu lub dniach.
§ 17.
1. Współpraca rodziców i nauczycieli:
1) rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci,
2) rodzice mają prawo do:
a) znajomości zadań wynikających z planu rocznego i planów miesięcznych przedszkola,
b) znajomości programu wychowawczego zespołu,
c) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danej klasie,
d) znajomości przepisów dotyczących wczesnoszkolnego systemu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzenia egzaminów,
e) uzyskiwania w każdym czasie rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postępów, przyczyn i trudności w nauce w podczas kontaktów indywidualnych z nauczycielami, w czasie zebrań grupowych i ogólnych oraz w trakcie zajęć otwartych,
f) uczestniczenia w badaniach logopedycznych, w zajęciach korekcyjno-wyrównawczych i innych zajęciach terapeutycznych swoich dzieci,
g) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci,
h) wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy zespołu.
3) stałe spotkania z rodzicami w celu wymiany informacji oraz dyskusje na tematy wychowawcze organizowane są nie rzadziej niż raz na kwartał.
2. Zasady współdziałania organów zespołu:
1) wszystkie organy zespołu zgodnie ze sobą współdziałają realizując swoje statutowe kompetencje. Dyrektor zespołu jest odpowiedzialny za tworzenie warunków harmonijnej współpracy między nimi,
2) wymianę informacji pomiędzy organami zespołu. Czyni to na zebraniach plenarnych rady pedagogicznej i zebraniach ogółu rodziców,
3) w zespole mogą działać za wyjątkiem partii i organizacji politycznych stowarzyszenia i organizacje, których celem statutowym jest działalność wychowawcza wśród dzieci i młodzieży lub rozszerzenie i wzbogacenie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej zespołu. Zgodę na podjęcie działalności przez stowarzyszenia i organizacje, o których wyżej mowa, wyraża dyrektor zespołu po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii rady pedagogicznej.
3. Zasady współdziałania organów szkoły oraz sposób rozwiązywania sporów między nimi:
1) W szkole obowiązują następujące zasady współdziałania organów szkoły:
a) wszystkie organy działające w szkole muszą ze sobą współpracować i wzajemnie się wspomagać mając na celu dobro ucznia i szkoły; działalność ich nie może negatywnie wpływać na życie szkoły.
b) każdy organ szkoły planuje swoją działalność na rok szkolny; plany powinny być uchwalone nie później niż do końca września;
c) organy szkoły mogą zapraszać na swoje zebrania przedstawicieli innych organów w celu wymiany informacji i poglądów,
d) każdy organ szkoły, po analizie planów działania pozostałych organów, może włączyć się do rozwiązywania konkretnych problemów szkoły, proponując swoją opinię lub stanowisko w danej sprawie nie naruszając kompetencji organu uprawnionego,
e) uchwały organów szkoły prawomocnie podjęte w ramach ich kompetencji podaje się do ogólnej wiadomości w szkole.
2) Wszystkie organa szkoły współdziałają ze sobą w celu sprawnego funkcjonowania placówki. Współdziałanie polega na:
- sprawnym przepływie informacji pomiędzy organami
- opracowywaniu, opiniowaniu i uchwalaniu planów pracy szkoły, zgodnie
z założeniami statutu
- organizowaniu dodatkowych działań na rzecz szkoły
- wspólnym rozwiązywaniu kwestii spornych dotyczących nauczycieli, uczniów i rodziców.
3) W razie pojawienia się konfliktu pomiędzy organami szkoły powołuje się komisję mediacyjną, w skład której wchodzi po jednym przedstawicielu z każdego organu. Jeżeli spór nie zostanie rozwiązany przekazuje się sprawę do rozpatrzenia zgodnie z kompetencjami do organu nadzoru pedagogicznego lub organu prowadzącego jednostkę.
XIII
ORGANIZACJA ZESPOŁU
§ 18.
ORGANIZACJA PRZEDSZKOLA
1. Przedszkole prowadzi bezpłatne nauczanie i wychowanie w zakresie co najmniej podstaw
programowych wychowania przedszkolnego, przeprowadza rekrutację dzieci w oparciu
o zasadę powszechnej dostępności.
2. ?Skreślono?.
3. Przedszkole, w zależności od naboru dzieci, może być jednooddziałowe (jako grupa mieszana 3, 4,5, 6-latków).
4. Przedszkole jest czynne od poniedziałku do piątku od godz. 7.00 do 16.00.
5. Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny z wyjątkiem przerwy wakacyjnej ustalonej przez organ prowadzący w arkuszu organizacji.
6. Zasady korzystania z wyżywienia i wnoszenia opłat określane są przez uchwały Rady Miejskiej na każdy rok budżetowy.
7. Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział obejmujący dzieci
w zbliżonym wieku z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań i uzdolnień.
8. Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny z wyjątkiem przerw wakacyjnych ustalonych przez organ prowadzący w danym roku szkolnym.
9. Rodzice ubiegający się o umieszczenie dziecka w przedszkolu zobowiązani są złożyć u dyrektora zespołu wypełnioną kartę zgłoszenia dziecka do 30 kwietnia danego roku.
W ciągu roku przyjęć dokonuje dyrektor zespołu.
10. Praca wychowawczo ? dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest na podstawie programu wychowania przedszkolnego.
11. Godzina zajęć w przedszkolu trwa 60 minut.
12. Czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo, w szczególności zajęć umuzykalniających, nauki języka obcego, nauki religii i zajęć rewalidacyjnych powinien być dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci i wynosić :
1) z dziećmi w wieku 3, 4 lat ? około 15 minut,
2) z dziećmi w wieku 5, 6 lat ? około 30 minut.
13.W przedszkolu mogą być organizowane zajęcia rewalidacyjno ? wychowawcze dla dzieci z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim, na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
14.Szczegółową organizacją wychowania, nauczania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji przedszkola opracowany przez zastępcę dyrektora zespołu ds. przedszkola. Arkusz organizacji przedszkola zatwierdza organ prowadzący.
15. W arkuszu organizacji przedszkola określa się w szczególności :
1) czas pracy poszczególnych grup w oddziale,
2) liczbę pracowników przedszkola, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze,
3) ogólną liczbę godzin pracy finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący przedszkole.
16. Organizację pracy przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez dyrektora ds. przedszkola na wniosek rady pedagogicznej z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia
i higieny.
17. Przedszkole realizuje zadania w ramach obszarów działalności edukacyjnej przedszkola, którymi to obszarami są:
1) kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i sytuacjach zadaniowych,
2) kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych, i kulturalnych,
3) wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku,
4) wspomaganie rozwoju mowy dzieci,
5) wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia,
6) wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci,
7) wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych,
8) wychowanie przez sztukę ? dziecko widzem i aktorem,
9) wychowanie przez sztukę ? muzyka i śpiew, pląsy i taniec,
10) wychowanie przez sztukę ? różne formy plastyczne,
11) wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych,
12) pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń,
13) wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt,
14) wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną,
15) kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania. Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne?.
18. Dodatkowe przerwy w pracy Przedszkola oraz zmiany godzin pracy ustala organ prowadzący.
§ 19.
ORGANIZACJA SZKOŁY
1. Formy pracy szkoły.
1) podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć,
2) podstawową jednostką organizacyjną jest oddział,
3) oddział można dzielić na grupy na zajęciach z języków obcych i informatyki oraz na zajęciach, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń w tym laboratoryjnych,
4) podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i informatyki w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów oraz podczas ćwiczeń, w tym laboratoryjnych, w oddziałach liczących powyżej 30 uczniów,
5) w przypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów lub mniej niż 30 uczniów podziału na grupy na zajęciach, o których mowa w punkcie 4 można dokonywać za zgodą organu prowadzącego szkołę,
6) zajęcia z wychowania fizycznego w klasach IV ? VI prowadzone są w grupach liczących od 12 do 26 uczniów,
7) czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I ? III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć, o którym mowa w pkt. 1,
8) zajęcia nadobowiązkowe, koła zainteresowań, mogą być prowadzone poza systemem klasowo lekcyjnym, a także podczas wycieczek i wyjazdów. Liczba uczestników kół i zespołów zainteresowań oraz innych zajęć nadobowiązkowych finansowych w ramach posiadanego funduszu nie może być niższa niż 15 uczestników. Liczba uczestników zajęć gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej nie powinna przekraczać 12 osób,
9) termin rozpoczęcia i kończenia zajęć dydaktyczno?wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego,
10) szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny szkoły opracowany przez dyrektora z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania najpóźniej do 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacyjny szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do 30 maja danego roku. W arkuszu organizacyjnym szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólna liczbę przedmiotów nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę,
11) podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych ramowym planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego,
12) organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych
i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony i higieny pracy,
13) po złożeniu pisemnej deklaracji przez rodziców przynajmniej 7 uczniów wprowadza się język niemiecki jako język mniejszości narodowej,
14) szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli praktyki pedagogicznej na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły (lub za jego zgodą), a poszczególnymi nauczycielami lub szkołą wyższą,
15) szkoła może organizować na swoim terenie w trakcie ferii letnich i zimowych dodatkowe zajęcia dla uczniów oraz wycieczki i wyjazdy zgodnie z regulaminem opracowanym przez dyrektora szkoły.
§ 20.
ŚWIETLICA
1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na pracę ich rodziców, organizuje się zajęcia w świetlicy.
2. Świetlica jest pozalekcyjną formą działalności wychowawczo?opiekuńczej szkoły.
3. W świetlicy prowadzi się zajęcia w grupach wychowawczych. Grupa wychowawcza
w liczy w zasadzie nie mniej niż 25 uczniów.
4. Formy pracy w świetlicy :
1) nauka własna :
a) sprawdzanie zeszytów i zadań domowych, poprawianie błędów, przypominanie zasad gramatycznych i ortograficznych,
b) konkursy czytelnicze,
c) rozpowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci (przegląd czasopism dziecięcych, czytanie wybranych lektur),
2) audycje radiowe i telewizyjne :
a) oglądanie filmów fabularnych i animowanych o tematyce dziecięcej,
3) nauka piosenek, wierszy,
4) zapoznanie z nowymi technikami plastycznymi i wykorzystanie ich w praktyce,
5) zajęcia rekreacyjno?sportowe :
a) spacery,
b) zabawy ruchowe i gry sportowe,
6) zajęcia dowolne :
a) gry planszowe,
b) zabawy i gry orientacyjno?porządkowe,
c) przegląd prasy dziecięcej,
d) rozwiązywanie zadań i rebusów.
§ 21.
BIBLIOTEKA
1. W zespole działa biblioteka publiczno-szkolna, która jest powołana do realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów oraz mieszkańców Raciborza, zaś w szczególności służy:
1) do realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły,
2) do gromadzenia i opracowania zbiorów,
3) do korzystania ze zbiorów w kąciku czytelniczym,
4) do realizowania ścieżki czytelniczej i medialnej,
5) do korzystania ze zbiorów poprzez wypożyczenie do domu,
6) do pomocy w doskonaleniu warsztatu pracy nauczycieli,
7) popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców,
8) popularyzowaniu wiedzy o regionie.
2. Z biblioteki publiczno-szkolnej korzystają uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły oraz mieszkańcy Raciborza.
3. W bibliotece gromadzi się książki i czasopisma dla uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz mieszkańców Raciborza. Przy gromadzeniu zbiorów bibliotekarz kieruje się zadaniami dydaktyczno?wychowawczymi oraz potrzebami zgłoszonymi przez czytelników.
4. Godziny pracy biblioteki dostosowane są do możliwości korzystania z niej przez uczniów z uwzględnieniem zajęć pozalekcyjnych oraz mieszkańców Raciborza. Korzystanie ze zbiorów biblioteki odbywa się w formie wypożyczenia książek, czasopism do domu lub na miejscu. Szczegółowe zasady udostępniania zbiorów normuje regulamin biblioteki zatwierdzony przez radę pedagogiczną zespołu oraz dyrektora Miejskiej i Powiatowej Biblioteki Publicznej. Regulamin jest udostępniony do wiadomości czytelników w widocznym miejscu.
5. Bibliotekarz zobowiązany jest:
1) opracować roczny plan pracy i składać sprawozdanie ze swej działalności na konferencji podsumowującej pracę szkoły, za każdy semestr,
2) prowadzić ?Dziennik biblioteki publiczno-szkolnej?,
3) prowadzić różne formy pracy pedagogicznej z czytelnikami,
4) gromadzić zbiory biblioteczne, troszczyć się o ich stan, oraz prowadzić ich ewidencję,
5) urządzić właściwe pomieszczenie biblioteczne i troszczyć się o estetykę wewnątrz biblioteki,
6) zaznajomić wszystkich uczniów z zasadami korzystania z biblioteki,
7) umożliwić czytelnikom swobodny przegląd i wybór książek,
8) wdrażać do umiejętnego posługiwania się książką i czasopismami,
9) zorganizować aktyw biblioteczny w celu pomocy bibliotekarzowi,
10) współpracować z gronem nauczycielskim w organizowaniu różnych form czytelniczych,
11) przygotować materiały i wnioski do analizy czytelniczej na radę pedagogiczną,
12) wykazywać comiesięczny stan czytelnictwa na gazetce szkolnej w bibliotece,
13) planować pracę biblioteki, prowadzić ewidencję zajęć,
14) zakupić odpowiednie pozycje zgodnie z przydzielonymi środkami finansowymi.
15) prowadzić lekcje biblioteczne.
16) wdrażać wśród uczniów technologię informatyczną.
6. Do realizacji zadań statutowych zespół posiada następujące pomieszczenia :
1) sale przedszkolne,
2) klasopracownie,
3) salę gimnastyczną,
4) pokój nauczycielski,
5) sekretariat,
6) gabinet dyrektora,
7) szatnię,
8) łazienki,
9) kuchnię i pomieszczenia pomocnicze,
10) boiska,
11) ogródek.
§ 22.
ARKUSZ ORGANIZACJI ZESPOŁU
1. Szczegółową organizacja nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły i przedszkola opracowany przez dyrektora zespołu, z uwzględnieniem planu nauczania-do dnia 30 kwietnia każdego roku.
2. Arkusz organizacji szkoły i przedszkola zatwierdza organ prowadzący zespół do dnia 30 maja danego roku.
3. W arkuszu organizacji zespołu zamiesza się w szczególności:
1) liczbę pracowników zespołu, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze,
2) ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący zespół.
4. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji zespołu dyrektor, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych.
§ 23.
ZADANIA NAUCZYCIELI I INNYCH PRACOWNIKÓW ZESPOŁU
1. W zespole zatrudnia się nauczycieli, pracowników administracyjnych i pracowników obsługi. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników określają odrębne przepisy.
2. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno ? wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość tej pracy i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece dzieci przedszkolnych i uczniów.
2.a. Nauczyciel obowiązany jest realizować zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkolę lub przedszkole.
3. Do zadań nauczyciela należy w szczególności:
1) odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dzieci,
2) prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego,
3) dbałość o pomoce dydaktyczno ? wychowawcze i sprzęt szkolny,
4) wspieranie rozwoju psychicznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań,
5) bezstronność i obiektywizm w ocenie uczniów oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich dzieci,
6) udzielanie pomocy w przezwyciężeniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu o rozpoznawanie potrzeby uczniów,
7) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej,
4. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespoły, których zadaniem jest w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego przedmiotu oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb.
5. W sprawach rozwiązywania problemów wychowawczych jest powołany przez dyrektora zespół wychowawczy.
6. Nauczyciele rozpoczynający pracę objęci są doradztwem pedagogicznym i opieką przez doświadczonych nauczycieli wyznaczonych przez dyrektora zespołu.
7. Nauczycielowi stażyście i nauczycielowi kontraktowemu odbywającemu staż dyrektor zespołu przydziela opiekuna spośród nauczycieli mianowanych lub dyplomowanych.
8. Zadaniem opiekuna stażu jest udzielanie nauczycielowi pomocy w szczególności w przygotowaniu i realizacji w okresie stażu planu rozwoju zawodowego nauczyciela oraz opracowanie projektu oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu.
9. Awans zawodowy nauczycieli Zespołu określa ustawa Karta Nauczyciela, przepisy wykonawcze do ustawy oraz inne przepisy prawa oświatowego.
10. Nauczycielami religii mogą zostać osoby posiadające odpowiednie kwalifikacje ( które są regulowane odrębnymi przepisami), księża i zakonnicy.
11. Katecheta z chwilą podjęcia pracy w zespole staje się również nauczycielem zespołu i podlega przepisom, o których mowa w statucie.
12. Pozostali pracownicy zespołu to:
1) pracownicy administracyjno?obsługowi (sekretarz, referent ds. zaopatrzenia),
2) woźny,
3) sprzątaczki,
4) palacz (konserwator urządzeń automatycznych),
5) kucharka,
6) pomoc kuchenna,
7) woźna oddziałowa.
13. Do obowiązków sekretarza zespołu należy prowadzenie kancelarii szkoły zgodnie z obowiązującymi przepisami.
14. Do obowiązków referenta ds. zaopatrzenia zespołu należy:
1) zaopatrywanie przedszkola w żywność i inne artykuły potrzebne do prawidłowego funkcjonowania placówki,
2) nadzorowanie sporządzania posiłków i przydzielanie porcji żywieniowych dzieciom,
3) dbanie o należytą jakość zakupywanych produktów,
4) sporządzanie jadłospisów zgodnie z zaleceniami higieny żywienia dzieci w wieku przedszkolnym,
5) prowadzenie magazynu żywieniowego i dokumentacji magazynowej zgodnie z obowiązującymi przepisami,
6) miesięczne i roczne rozliczania,
7) zastępowanie kucharki lub woźnej oddziałowej w czasie ich nieobecności,
8) pomoc w porządkowaniu obejścia zespołu,
9) wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora zespołu wynikających z organizacji pracy w placówce.
15. Do obowiązków woźnego zespołu należy dbałość o cały obiekt placówki i teren wokół budynku, a w szczególności:
1) prawidłowe funkcjonowanie wszystkich urządzeń,
2) zabezpieczanie obiektu przed włamaniem i innymi zagrożeniami,
3) wykonywanie innych zadań określonych szczegółowo w zakresie czynności znajdujących się w teczce akt osobowych.
16. Do obowiązków sprzątaczek zespołu należy utrzymywanie wszystkich pomieszczeń zespołu w należytej czystości, a w szczególności:
1) codzienne mycie wszystkich podłóg, mebli i urządzeń sanitarnych,
2) okresowe mycie okien i lamperii,
3) okresowe pranie firan, zasłon, obrusów i ręczników,
4) oszczędne gospodarowanie środkami czystości,
5) wykonywanie innych zadań określonych szczegółowo w zakresie czynności znajdujących się w teczkach akt osobowych.
17. Do obowiązków palacza zespołu należy utrzymywanie właściwej temperatury w pomieszczeniach zespołu, a w szczególności:
1) prawidłowa obsługa urządzeń grzewczych,
2) utrzymywanie w należytym stanie pomieszczenia kotłowni i pomieszczenia zbiorników olejowych,
3) wykonywanie innych zadań określonych szczegółowo w zakresie czynności znajdujących się w teczce akt osobowych.
18. Do obowiązków kucharki zespołu należy:
1) punktualne przyrządzanie zdrowych, higienicznych posiłków,
2) systematyczne odkładanie prób żywieniowych zgodnie z zaleceniami sanepidu,
3) przyjmowanie produktów z magazynu żywieniowego, kwitowanie ich odbioru w raportach żywieniowych i dbanie o ich racjonalne wykorzystanie,
4) prowadzenie magazynu podręcznego, utrzymywanie w stanie używalności sprzętu kuchennego i dbałość o czystość pomieszczeń kuchennych,
5) mycie naczyń wraz z wyparzeniem,
6) uczestniczenie w sporządzaniu jadłospisów,
7) wykonywanie innych poleceń dyrektora wynikających z organizacji placówki.
19. Do obowiązków pomocy kuchennej zespołu należy:
1) pomoc kucharce w sporządzaniu posiłków,
2) utrzymanie w czystości kuchnię, sprzęt i naczynia kuchenne,
3) wykonywanie zleconych czynności związane z zakupem i dostarczeniem towaru,
4) spełnianie inne czynności zleconych przez dyrektora.
20. Do obowiązków woźnej oddziałowej zespołu należy:
1) utrzymanie w nienagannej czystości powierzonego jej pomieszczenia, ze szczególnym uwzględnieniem pomieszczeń higieniczno?sanitarnych,
2) przegotowanie sal do posiłków i leżakowania,
3) pranie i prasowanie bielizny przedszkolnej,
4) dbanie o rośliny doniczkowe i zwierzęta znajdujące się w przedszkolu,
5) wykonywanie innych poleceń dyrektora związanych z organizacją placówki.
§ 23a
ZADANIA OPIEKUŃCZE NAUCZYCIELI I INNYCH PRACOWNIKÓW ZESPOŁU
1. Systematyczne wpajanie dzieciom i uczniom zasad bezpiecznego zachowania się,
2. Organizowanie przed lekcjami i w czasie przerw dyżurów nauczycielskich na korytarzach,
3. Zobowiązanie nauczycieli prowadzących zajęcia szkolne do zapewnienia dzieciom i uczniom bezpieczeństwa, do reagowania na wszystkie dostrzeżone sytuacje stanowiące zagrożenia bezpieczeństwa
4. Zobowiązanie nauczycieli i innych pracowników zespołu do zwracania uwagi na osoby postronne przebywające na terenie szkoły i przedszkola, a w razie potrzeby - do zawiadomienia pracownika obsługi zespołu o fakcie |
| Wykonanie: |
Beata Hajduczek |
| Data: |
2011-06-17 13:10 |
| Dział: |
Prawo » Statut » |
| Opis zmian: |
dodanie artykułu:
Statut
Zespołu Szkolno ?Przedszkolnego Nr 1
w Raciborzu
I
NAZWA I INFORMACJE O PLACÓWCE
§ 1.
1. Placówka przyjmuje nazwę : Zespół Szkolno?Przedszkolny Nr 1 w Raciborzu zwany dalej Zespołem.
2. W skład Zespołu wchodzą :
1) publiczna sześcioletnia szkoła podstawowa -Szkoła Podstawowa nr 14 im. Arki Bożka,
2) publiczne przedszkole -Przedszkole nr 17.
3. Organem prowadzącym Zespół jest Miasto Racibórz.
4. Zespół Szkolno- Przedszkolny nr 1 jest jednostką budżetową finansowaną przez Miasto Racibórz.
5. Zasady prowadzenia gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy. Obsługę finansowa Zespołu Szkolno-Przedszkolnego nr 1 prowadzi Zespół Obsługi Placówek Oświatowych w Raciborzu przy ul. Batorego 7. Tam też przechowywana jest stosowna dokumentacja.
6. Zespół ma swoją siedzibę w miejscowości Racibórz, ul. Jordana 6.
7. Organ prowadzący Zespół sprawuje nadzór nad jego działalnością w zakresie spraw finansowych i administracyjnych. Nadzorowi podlega w szczególności:
1) prawidłowość dysponowania przyznanymi środkami budżetowymi oraz gospodarowania mieniem,
2) przestrzeganie obowiązujących przepisów dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy pracowników, uczniów i dzieci przedszkolnych,
3) przestrzeganie przepisów dotyczących organizacji pracy Zespołu.
8. Nadzór pedagogiczny sprawuje Śląski Kurator Oświaty w Katowicach.
9. Na wniosek rady pedagogicznej, przedstawicieli rodziców i uczniów Kuratorium Oświaty i Wychowania w Opolu w 1973r. nadało szkole im. Arki Bożka.
10. Szkoła prowadzi dodatkowo naukę języka niemieckiego jako ojczystego dla mniejszości narodowości niemieckiej.
11. Ustalona nazwa placówki jest używana w pełnym brzmieniu :
Zespół Szkolno ? Przedszkolny nr 1, ul. Jordana 6, 47-445 Racibórz, tel. 4156195.
12. Zespół Szkolno?Przedszkolny w Raciborzu został utworzony na podstawie uchwały
nr XVII / 338 / 2000 Rady Miejskiej w Raciborzu z dnia 26 stycznia 2000r.
13. Zespół Szkolno-Przedszkolny w Raciborzu uchwałą nr XXXV/649/2001 Rady Miasta Racibórz z dnia 20 sierpnia 2001r. otrzymał Nr 1.
II
CELE I ZADANIA ZESPOŁU
§ 2.
CELE I ZADANIA PRZEDSZKOLA
1. Przedszkole realizuje cele i zadania określone w Ustawie z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz.U. z 1996r. Nr 67 poz. 329 z późniejszymi zmianami) oraz w przepisach wydanych na jej podstawie.
2. Wychowanie przedszkolne obejmuje wspomaganie rozwoju i wczesną edukację dzieci od trzeciego roku życia do rozpoczęcia nauki w klasie pierwszej sześcioletniej szkoły podstawowej.
3. W przypadku dzieci zakwalifikowanych do kształcenia specjalnego przez poradnię psychologiczno ? pedagogiczną, wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat. Obowiązek szkolny tych dzieci może być odroczony do końca roku szkolnego, w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat.
4. Dziecko w wieku 6 lat ma obowiązek do rocznego przygotowania przedszkolnego (rok zerowy).
5. Placówka przedszkolna zapewnia opiekę, wychowanie i uczenie się w atmosferze akceptacji i bezpieczeństwa; tworzy warunki umożliwiające dziecku osiągnięcie
? gotowości szkolnej?.
6. Wobec rodziny (opiekunów) pełni funkcję doradczą wspierającą działania
wychowawcze :
1) pomaga w rozpoznawaniu możliwości rozwojowych dziecka i podjęciu wczesnej interwencji specjalistycznej,
2) informuje na bieżąco o postępach dziecka,
3) uzgadnia wspólnie z rodzicami kierunki i zakres zadań realizowanych w czasie zajęć.
7. Celem wychowania przedszkolnego jest wspomaganie i ukierunkowywanie rozwoju
dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi
w relacjach ze środowiskiem społeczno?kulturowym i przyrodniczym.
8. Cele i zadania dostosowane do potrzeb i możliwości rozwojowych dziecka nauczyciel
realizuje w ramach określonych obszarów edukacyjnych.
§ 3.
CELE I ZADANIA SZKOŁY
1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w Ustawie z dnia 7 września 1991r. o systemie
oświaty (Dz. U. z 1996r. Nr 67, poz.329, z późniejszymi zmianami) oraz przepisach
wydanych na jej podstawie.
2. W zakresie nauczania, co stanowi specyficzne zadanie szkoły, zapewnia uczniom
w szczególności :
1) naukę poprawnego i swobodnego wypowiadania się, pisania i czytania ze zrozumieniem,
2) poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie umożliwiającym co najmniej kontynuację w następnym etapie kształcenia,
3) dochodzenie do zrozumienia, a nie tylko do pamięciowego opanowania przekazywanych treści,
4) rozwijanie zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności,
(przyczynowo?skutkowych, funkcjonalnych, czasowych i przestrzennych itp.)
5) rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego,
6) traktowanie wiadomości przedmiotowych, stanowiących wartość poznawczą samą
w sobie, w sposób integralny, prowadzący do lepszego zrozumienia świata, ludzi
i siebie,
7) poznawanie zasad rozwoju osobowego i życia społecznego,
8) poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury europejskiej.
3. W szkole uczniowie winni kształcić swoje umiejętności wykorzystywania zdobywanej
wiedzy, aby w ten sposób lepiej przygotować się do pracy w warunkach współczesnego
świata.
4. Nauczyciele stwarzają uczniom warunki do nabywania następujących umiejętności:
1) planowania, organizowania i oceniania własnego uczenia się, przyjmowania coraz większej odpowiedzialności za własna naukę,
2) skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach, prezentacji własnego punktu widzenia i brania pod uwagę poglądów innych ludzi, poprawnego posługiwania się językiem ojczystym, przygotowania do publicznych wystąpień,
3) efektywnego współdziałania w zespole i pracy w grupie, budowania więzi międzyludzkich, podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji, skutecznego działania na gruncie zachowania obowiązujących norm,
4) rozwiązywania problemów w twórczy sposób,
5) poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną,
6) łączenia zdobytej wiedzy z praktyką oraz tworzenie potrzebnych doświadczeń i nawyków.
7) rozwijaniu sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań,
8) przyswajania sobie metod i technik negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów
i problemów społecznych.
5. Szkoła realizuje zadania wynikające z Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 1996 r. Nr 67, poz. 329 z późniejszymi zmianami), a także wydanych na jej podstawie aktów wykonawczych, w szczególności umożliwia uczniom podtrzymywania poczucia tożsamości etnicznej, językowej poprzez :
1) przekazywanie i wzbogacanie wiedzy historycznej ucznia,
2) poznawanie dziejów Śląska, trudu pracy jego mieszkańców, walk o przynależność do Macierzy,
3) ułatwianie zrozumienia trudnych problemów mieszkańców pogranicza oraz problemów współżycia różnych narodowości na Śląsku.
III
SPOSÓB WYKONYWANIA ZADAŃ ZESPOŁU Z UWZGLĘDNIENIEM OPTYMALNYCH WARUNKÓW ROZWOJU DZIECKA, ZASAD BEZPIECZEŃSTWA ORAZ ZASAD PROMOCJI I OCHRONY ZDROWIA
§ 4.
1. Zespół Szkolno-Przedszkolny zapewnia uczniom i dzieciom oraz pracownikom bezpieczne i higieniczne warunki pracy i nauki i realizuje swoje zadania poprzez:
1) równomierne rozłożenie zajęć lekcyjnych w poszczególnych dniach tygodnia,
2) różnorodność zajęć dydaktycznych w każdym dniu,
3) unikanie blokowania w kilkugodzinne jednostki lekcyjne zajęć z tego samego
przedmiotu, z wyjątkiem przedmiotów, których program tego wymaga,
4) organizowanie szkoleń dla pracowników w zakresie bezpieczeństwa i higieny
i zapoznawanie ich na bieżąco z nowymi przepisami,
5) sprawowanie nadzoru nad przestrzeganiem przepisów BHP przez osoby prowadzące zajęcia z uczniami,
6) zapewnienie ogólnych warunków bezpieczeństwa w budynku szkoły oraz przynależnym do niego terenie (oświetlenie, ogrodzenie, nawierzchnia dziedzińca szkolnego, odprowadzenie wody, otwory kanalizacyjne, szlak komunikacyjny wychodzący na mało ruchliwą ulicę), a także zabezpieczenie urządzeń przeciwpożarowych zgodnie z obowiązującymi przepisami,
7) zapewnienie pełnej sprawności technicznej urządzeń sanitarnych i utrzymanie ich w stałej czystości,
8) oczyszczanie ze śniegu i lodu ścieżek komunikacyjnych oraz posypywanie piaskiem przejść i terenu szkolnego w razie opadów śnieżnych,
9) wyposażenie pomieszczeń szkolnych we właściwe oświetlenie, wentylację, ogrzewanie, wietrzenie pomieszczeń podczas zajęć oraz na każdej przerwie; zapewnienie właściwej powierzchni użytkowej,
10) dostosowanie stolików uczniowskich, krzeseł i innego sprzętu szkolnego do wzrostu uczniów i rodzaju pracy,
11) utrzymanie kuchni i jadalni w czystości, a ich wyposażenie we właściwym stanie technicznym zapewniającym bezpieczne używanie,
12) spożywanie gorących posiłków wyłącznie w jadalni (stołówce),
13) zabezpieczenie klatek schodowych poręczami, a schodów przed poślizgiem szorstką nawierzchnią,
14) zapewnienie w salach lekcyjnych temperatury co najmniej +18?C; zagwarantowanie możliwości czasowego zawieszenia zajęć szkolnych na wskutek obniżonej temperatury
w pomieszczeniach lekcyjnych lub w przypadku wystąpienia na danym terenie klęsk
żywiołowych, epidemii lub innych zdarzeń zagrażających zdrowiu uczniów,
15) zapewnienie możliwości przerwania prowadzonych zajęć, jeżeli stan znajdujących się
w nim urządzeń technicznych może stwarzać zagrożenie dla bezpieczeństwa uczniów,
16) sporządzenie i przestrzeganie regulaminów w salach lekcyjnych, pracowniach, sali gimnastycznej i bibliotece,
17) pełnienie dyżurów na przerwach wewnątrz budynku szkoły oraz umożliwienie przebywania uczniów na świeżym powietrzu podczas przerw międzylekcyjnych pod nadzorem nauczycieli,
18) organizowanie wycieczek i wyjść poza obręb budynku zgodnie z odrębnymi przepisami; zapewnienie bezpieczeństwa dzieci podczas wycieczek przez organizowanie wyjść tylko w sprzyjających warunkach atmosferycznych, stały nadzór opiekuna wycieczki, sprawdzenie stanu liczebnego grupy przed wyjściem, w trakcie trwania wycieczki i po powrocie do punktu docelowego, dobór uczestników pod kątem sprawności i stanu zdrowia,
19) zapewnienie opieki jednego nauczyciela dla grupy do 30 uczniów podczas wyjść poza teren szkolny w obrębie miejscowości; zwiększanie odpowiednio liczby opiekunów w zależności od odległości, wieku uczniów i innych potrzeb; zapewnienie opieki jednego nauczyciela przy wyjeździe z uczniami poza miejscowość dla grupy do 15 uczniów,
20) wyrażenie zgody przez rodziców lub opiekunów prawnych na udział uczniów małoletnich w wycieczkach (z wyjątkiem przedmiotowych odbywających się w ramach zajęć lekcyjnych) i imprezach,
21) oznaczenie i zabezpieczenie pomieszczeń i miejsc pracy przed swobodnym dostępem osób nieupoważnionych,
22) wyposażenia w apteczki pierwszej pomocy (z instrukcją) gabinetu lekarskiego, pokoju nauczycielskiego, pracowni, pokoju nauczyciela wychowania fizycznego oraz kuchni,
23) przeszkolenie nauczycieli, szczególnie wychowania fizycznego, w zakresie udzielania pierwszej pomocy,
24) zapewnienie uczniom nadzoru przez osoby upoważnione podczas zajęć obowiązkowych
i nadobowiązkowych z wychowania fizycznego oraz zawodów sportowych,
25) zapewnienie poprawy bezpieczeństwa dzieciom na drogach publicznych poprzez systematyczne zaznajamianie z przepisami ruchu drogowego, podnoszenie umiejętności poruszania się po drogach oraz współdziałanie z Policją w zakresie bezpieczeństwa ruchu drogowego.
IV
ZADANIA ZESPOŁÓW NAUCZYCIELSKICH
§ 5.
1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie (w miarę potrzeb).
2. Nauczyciele tworzą zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowo ? zadaniowe.
3. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora na wniosek zespołu.
4. Do zadań zespołów nauczycielskich należy:
1) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego nauczycieli,
2) opracowanie zestawu programów dla danego oddziału, modyfikowanie go w miarę potrzeb,
3) opracowanie sposobów badania osiągnięć uczniów,
4) wprowadzenie i realizowanie ścieżek edukacyjnych (zestaw treści i umiejętności
o istotnym znaczeniu wychowawczym) w ramach różnych przedmiotów,
5) ustalenie planu działań wychowawczych w danym oddziale,
6) korelowanie treści programów, przedmiotów, bloków przedmiotowych,
7) ustalenie kierunku działań współpracy z domem rodzicielskim,
8) kierowanie uczniów do Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.
V
ZASADY WEWNĄTRZSZKOLNEGO OCENIANIA UCZNIÓW W SZKOLE
§ 6.
1. Zgodnie z Rozporządzeniem MEN z dnia 7 września 2004r. w sprawie zasad ocenienia,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów
i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz.U. z 2004 r. nr 199, poz. 2046) Rada Pedagogiczna zespołu uchwaliła Wewnątrzszkolny System Oceniania.
2. Zasady Wewnątrzszkolnego Systemu oceniania Uczniów określa załącznik nr 1 do statutu zespołu.
VI
ORGANIZACJA NAUCZANIA JĘZYKA MNIEJSZOŚCI NARODOWYCH
§ 7.
1. Przedszkole umożliwia wychowankom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej poprzez umożliwienie im, na życzenie rodziców, nauki języka niemieckiego w formie gier i zabaw.
2. Szkoła organizuje naukę języka ojczystego mniejszości narodowej na pisemny wniosek rodziców lub opiekunów prawnych dziecka; nauczanie języka ojczystego mniejszości narodowej może być prowadzone w szkole w ramach dodatkowej nauki języka w wymiarze 3 godzin tygodniowo (pozostałe przedmioty nauczania prowadzone są w języku polskim).
VII
ORGANIZACJA ZAJĘĆ DODATKOWYCH DLA UCZNIÓW
§ 8.
1. Przedszkole organizuje naukę religii na życzenie rodziców w wymiarze 1 godziny tygodniowo.
2. Przedszkole organizuje zajęcia korekcyjno?wyrównawcze dla dzieci z wadami postawy
ze środków gminnych lub na wniosek i za odpłatnością rodziców.
3. Szkoła umożliwia uczniom rozwijania zdolności i zainteresowań poprzez:
1) organizowanie wewnętrznych konkursów ortograficznych, recytatorskich, czytelniczych i innych,
2) przygotowanie do udziału w konkursach przedmiotowych organizowanych przez Śląskie Kuratorium Oświaty w Katowicach oraz w innych konkursach prowadzonych przez władze oświatowe i organ prowadzący,
3) udział w zajęciach kół zainteresowań tworzonych w ramach możliwości finansowych szkoły lub prowadzonych przez nauczycieli bezpłatnie,
4) pracę w organizacjach szkolnych,
5) realizowanie indywidualnych programów nauczania przez uczniów wybitnie uzdolnionych w sytuacji posiadania przez szkołę środków finansowych na wynagrodzenia opiekuna ucznia.
4. Szkoła stwarza odpowiednie warunki dla rozwoju fizycznego dziecka, dba o dobry stan zdrowia ucznia poprzez :
1) organizowanie zajęć gimnastyki korekcyjno?kompensacyjnej,
2) zajęcia SKS i uczniowskiego klubu sportowego ?Arka?,
3) opiekę medyczną.
5. Szkoła wspiera uczniów wybitnie uzdolnionych poprzez :
1) stworzenie możliwości realizacji indywidualnego toku nauki i indywidualnego programu nauki
2) organizację zajęć pozalekcyjnych
3) udzielanie pomocy w przygotowaniu do konkursów i olimpiad.
VIII
FORMY OPIEKI I POMOCY UCZNIOM
§ 9.
1. Opiekę nad dziećmi w czasie zajęć w szkole i przedszkolu oraz w czasie zajęć poza lub przedszkolem sprawuje nauczyciel.
2. Dziecko powinno być przyprowadzane i odbierane z przedszkola przez rodziców lub opiekunów oraz osoby upoważnione, odpowiedzialne za jego bezpieczeństwo.
3. Szkoła udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej poprzez :
1) doradztwo wychowawców,
2) porady nauczycieli tworzących zespół wychowawczy,
3) kierowanie uczniów na badania do Poradni Psychologiczno?Pedagogicznej,
4) koordynację oddziaływań w porozumieniu z innymi nauczycielami uczącymi w danej klasie,
5) współpracę z rodzicami, udzielanie porad dotyczących pracy dzieci w domu,
6) pracę w ramach zespołu kompensacyjno?wyrównawczego,
7) współpracę z sądem dla nieletnich.
4. Szkoła organizuje opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi poprzez:
1) włączanie ucznia objętego indywidualnym nauczaniem w życie klasy pod kierunkiem wychowawcy,
2) otoczenie dziecka szczególną opieką przez wychowawcę,
3) kontakty z lekarzem i higienistką szkolną,
4) organizowanie zajęć gimnastyki korekcyjno?kompensacyjnej.
5. Dziecko moralnie zaniedbane objęte jest szczególną opieką wychowawcy i nauczycieli.
6. Uczniowi, któremu przyznano indywidualne nauczanie bądź zajęcia korekcyjno ?
kompensacyjne ( po orzeczeniu Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej ), rada
pedagogiczna wyznacza nauczyciela odpowiedzialnego za przeprowadzenie tych zajęć.
7. Skreślony.
8. Opiekę nad uczniem w czasie trwania lekcji sprawuje uczący nauczyciel.
9. Przed rozpoczęciem lekcji ( od 7.45 ) i w czasie przerw międzylekcyjnych uczeń jest
pod opieką nauczyciela dyżurującego. Podczas zajęć nadobowiązkowych i pozalek-
cyjnych oraz w czasie przerw w tych zajęciach opiekę nad uczniem sprawuje nauczyciel
prowadzący te zajęcia.
10. Nauczyciele obowiązani są pełnić dyżury w budynku szkolnym i przed budynkiem od
rana przed rozpoczęciem lekcji od godziny 7.45 aż do zakończenia lekcji w danym dniu.
Harmonogram dyżurów opracowuje dyrektor w porozumieniu z nauczycielami. W razie
nieobecności nauczyciela dyżurującego, dyżur w jego zastępstwie pełni nauczyciel
wyznaczony przez dyrektora, a w razie nieobecności dyrektora przez jego zastępcę.
11. Dyrektor i wychowawca organizują stałą lub doraźną pomoc finansową lub rzeczową
uczniowi znającemu się w trudnej sytuacji materialnej. Dyrektor wspólnie z wychowawcą
i zespołem wychowawczym podejmuje starania, aby zaradzić trudnej sytuacji, w jakiej
znajduje się uczeń ze względów rodzinnych czy losowych.
12. Formami pomocy materialnej świadczonej ze środków budżetu państwa lub budżetu gminy uczniom szkół publicznych są:
1) stypendium socjalne,
2) korzystanie z posiłków w stołówce szkoły, albo refundowanie opłat ponoszonych w stołówce prowadzonej przez inny podmiot,
3) zasiłek losowy.
§ 10.
1 .Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu
z nauczycieli uczących w tym oddziale zwanym wychowawcą.
2. Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej ze strony Poradni Psychologiczno?Pedagogicznej, doradcy metodycznego oraz dyrektora zespołu
3. W klasach I-III wychowawca prowadzi swój oddział przez cały etap edukacyjny. Podobnie w klasach IV- VI w miarę możliwości wychowawcą jest nauczyciel przez cały etap edukacyjny.
4 . Rodzice i uczniowie mają prawo wnioskować do dyrektora o zmianę nauczyciela, któremu
dyrektor powierzył obowiązki wychowawcy. Dyrektor podejmuje decyzję o zmianie
wychowawcy po zasięgnięciu opinii rodziców, uczniów i rady pedagogicznej.
5. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki nad dziećmi, a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój dziecka, proces jego uczenia się oraz przygotowania się do życia w rodzinie i społeczeństwie,
2) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz między uczniami a innymi członkami społeczności zespołu,
3) inspirowanie i wspieranie działań zespołowych uczniów.
6. Nauczyciel w toku pracy wychowawczej dba o:
1) rozwijanie w dzieciach dociekliwości poznawczej ukierunkowanej na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna na świecie,
2) przygotowanie uczniów do pozytywnego działania i prawidłowego funkcjonowania w otaczającej ich rzeczywistości,
3) wspomaganie wychowanków w ich rozwoju osobowym.
7. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego. Przyjmuje się następujący podział oddziałów :
1) grupa przedszkolna (w tym klasa ?0?),
2) klasy I ? III,
3) klasy IV ? VI.
8. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do wieku dzieci, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych zespołu.
9. Wychowawca w celu realizacji zadań:
1) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,
2) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami:
a) różne formy życia zespołowego rozwijające jednostkę i integrujące zespół uczniowski,
b) ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy,
3) współdziała z pozostałymi nauczycielami uczącymi w klasie, uwzględniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami wychowawczymi).
10. Wychowawca utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu:
1) wymiany informacji o dziecku,
2) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo ? wychowawczych i rozwojowych dzieci,
3) ustalania form pomocy w działaniach wychowawczych wobec dzieci,
4) włączenie ich w sprawy życia szkoły.
11. Wychowawca współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie (oddziale) uzgadniając z nimi i koordynując działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to zarówno dzieci szczególnie uzdolnionych, jak i z trudnościami oraz niepowodzeniami szkolnymi).
12. Wychowawca współpracuje ze specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznaniu potrzeb i trudności także zdrowotnych oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów.
13. Wychowawca opracowuje i realizuje wspólnie z innymi nauczycielami uczącymi w tej klasie konsultacje z rodzicami, program wychowawczy dla swojej klasy na dany rok szkolny uwzględniając cele edukacyjne i zadania zespołu zawarte w programie wychowawczym zespołu.
14. Zapoznaje swoich uczniów ze statutem zespołu oraz wewnątrzszkolnym regulaminem oceniania.
15. Organizuje spotkania klasowe rodziców, wywiadówki i konsultacje indywidualne, informując rodziców o postępach w nauce i zachowaniu. Zapoznaje rodziców z planem wychowawczym, szkolnym regulaminem oceniania, klasyfikowania i promowania. Spotkania organizowane są nie rzadziej niż raz na kwartał,
§ 11.
1. Dyrektor szkoły jest obowiązany:
1) zapewnić natychmiastową pomoc lekarską i opiekę uczniowi, który uległ wypadkowi,
2) poinformować uczniów oraz pracowników o konieczności natychmiastowego zawiadomienia dyrektora szkoły o wypadku, jaki zdarzył się na terenie szkoły lub podczas zajęć organizowanych przez szkołę poza jej terenem,
3) zawiadomić bezzwłocznie o wypadku rodziców (prawnych opiekunów) poszkodowanego ucznia lub osobę (placówkę) sprawującą nad nim opiekę oraz organ prowadzący szkołę, kuratora oświaty i radę rodziców,
4) o wypadku śmiertelnym, ciężkim, a także o wypadku zbiorowym zawiadomić bezzwłocznie właściwego prokuratora,
5) zawiadomić o wypadku właściwego państwowego inspektora sanitarnego w razie podejrzenia zatrucia pokarmowego,
6) zbadać okoliczności i przyczyny wypadku oraz sporządzić dokumentację powypadkową,
7) prowadzić rejestr wypadków uczniów,
8) po sporządzeniu sprawozdania powypadkowego, na najbliższym posiedzeniu rady pedagogicznej przedstawić wyniki analizy wypadków uczniów oraz podjętą działalność zapobiegawczą.
2. Nauczyciel, wychowawca lub inny pracownik szkoły, który zauważył lub dowiedział się o wypadku, jest obowiązany udzielić pierwszej pomocy poszkodowanemu uczniowi i zawiadomić natychmiast o wypadku lekarza lub pielęgniarkę oraz dyrektora szkoły.
3. Dyrektor szkoły jest obowiązany zabezpieczyć miejsce wypadku do czasu ustalenia okoliczności i przyczyn wypadku.
4. Dyrektor szkoły jest obowiązany powołać zespół powypadkowy, którego zadaniem jest przeprowadzenie postępowania powypadkowego i sporządzenie dokumentacji wypadku.
5. Szkoła ma obowiązek udzielić uczennicy w ciąży urlopu oraz innej pomocy niezbędnej do ukończenia przez nią edukacji, w miarę możliwości nie powodując opóźnień w zaliczaniu przedmiotów.
IX
ORGANIZACJA WSPÓŁDZIAŁANIA Z PORADNIAMI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNYMI
§ 12.
1. Zespół współpracuje z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną udzielając dzieciom ? na wniosek nauczyciela i rodzica ? pomocy psychologiczno?pedagogicznej.
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu lub szkole może być udzielana na wniosek:
1) ucznia,
2) rodziców,
3) nauczyciela, w szczególności nauczyciela uczącego ucznia,
4) pedagoga,
5) psychologa,
6) poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej specjalistycznej.
3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole jest organizowana w szczególności w formie:
1) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych,
2) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym,
3) klas wyrównawczych,
4) klas terapeutycznych,
5) zajęć psychoedukacyjnych dla uczniów,
6) zajęć psychoedukacyjnych dla rodziców,
7) porad dla uczniów,
8) porad, konsultacji i warsztatów dla rodziców i nauczycieli.
4. Objęcie ucznia zajęciami dydaktyczno-wyrównawczymi, zajęciami specjalistycznymi, zajęciami psychoedukacyjnymi oraz nauką w klasie wyrównawczej wymaga zgody rodziców.
5. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze organizuje się dla uczniów, którzy mają znaczne opóźnienia w uzyskaniu osiągnięć z zakresu określonych zajęć edukacyjnych, wynikających z podstawy programowej dla danego etapu edukacyjnego; liczba uczestników powinna wynosić od 4 do 8 uczniów. Za zgodą organu prowadzącego liczba uczestników zajęć dydaktyczno-wyrównawczych może być niższa.
6. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor zespołu.
7. Orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego oraz orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania dla uczniów wydają zespoły orzekające, które działają w poradni.
X
ORGANIZACJA I FORMY WSPÓŁDZIAŁANIA ZESPOŁU Z RODZICAMI (PRAWNYMI OPIKUNAMI)
§ 13.
1. Szkoła zacieśnia współpracę z rodzicami przez:
1) częste kontakty z rodzicami uczniów zagrożonych,
2) wzajemną wymianę informacji o uczniu,
3) pogłębianie wiedzy o środowisku rodzinnym uczniów,
4) pomoc rodziców w organizowaniu wycieczek i imprez dochodowych,
5) organizowanie ?dni otwartych szkoły?,
6) wyznaczenie stałych dni konsultacji.
XI
PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO
§ 14.
1. Celem ogólnym wychowania jest wszechstronny rozwój osobowy dziecka (wszechstronność rozwoju oznacza, że nauczyciele winni ? w miarę możliwości ? wspomagać w każdej działalności edukacyjnej rozwój osobowy ucznia we wszystkich wymiarach : intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym).
2. Szkoła w zakresie wychowania pełni funkcję wspomagającą i uzupełniającą w stosunku do rodziców.
3. Program wychowawczy zawiera treści, zadania i działania o charakterze wychowawczym
realizowane przez wszystkich nauczycieli, wychowawców, we współpracy z rodzicami, kościołem, władzami samorządowymi oraz innymi instytucjami.
4. Celem programu wychowawczego zespołu uchwalonego przez radę pedagogiczną,
po zasięgnięciu opinii rodziców i samorządu uczniowskiego, jest:
1) wzmacnianie poczucia więzi społecznych w obrębie społeczności przedszkolnej, szkolnej, społeczności lokalnej (dzielnicy, miasta gminy) i społeczeństwa,
2) rozwijanie u dzieci poczucia miłości do rodziny i ojczyzny,
3) kształtowanie kultury osobistej, szacunku dla siebie i społeczeństwa,
4) podnoszenie poziomu osiągnięć dzieci przedszkolnych i uczniów,
5) zapoznanie dzieci z zawodami oraz przygotowanie uczniów do wyboru zawodu,
6) kształtowanie postawy odpowiedzialności za swoje postępowanie i bezpieczeństwo,
wdrożenie do prowadzenia higienicznego trybu życia,
7) poszanowanie dziedzictwa kulturowego regionu przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kultury Europy,
8) mobilizowanie możliwości i potencjału rodziny oraz wspieranie działań wychowawczych rodziny,
9) kształtowanie umiejętności współdziałania, słuchania innych i rozumienia ich poglądów.
5. Celem programu wychowawczego przedszkola jest wspomaganie i ukierunkowywanie rozwoju dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi w relacjach ze środowiskiem społeczno?kulturowym i przyrodniczym. Nauczyciele realizują zadania wychowawcze zgodnie z Rozporządzeniem MEN z dnia 1 grudnia 1999r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. z 2000r Nr 2 poz.18) dostosowane do potrzeb i możliwości rozwojowych dziecka, w ramach następujących obszarów edukacyjnych :
1) poznawanie i rozumienie siebie i świata,
2) nabywanie umiejętności poprze działanie,
3) odnajdywanie swojego miejsca w grupie rówieśniczej, wspólnocie,
4) budowanie systemu wartości.
6. Nauczyciele w swojej pracy wychowawczej w szkole, wspierając w tym zakresie obowiązki rodziców, winni zmierzać do tego, aby dzieci w szczególności :
1) znajdowały w placówce środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego,
2) miały świadomość życiowej użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów szkolnych, jak i całej edukacji na danym etapie,
3) poszukiwały, odkrywały i dążyły na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia wielkich sukcesów życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie,
4) uczyły się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego oraz przygotowały się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych,
5) przygotowywały się do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów
i hierarchizacji wartości oraz miały możliwość doskonalenia się,
6) kształtowały w sobie postawę dialogu, umiejętność słuchania innych i rozumienia ich poglądów; umiały współdziałać i współtworzyć w szkole wspólnotę nauczycieli i uczniów.
§ 15.
ZADANIA NAUCZYCIELI, WYCHOWAWCÓW I RODZICÓW.
1. Nauczyciele:
1) wszyscy nauczyciele wprowadzają do tematyki swego przedmiotu elementy programu wychowawczego szkoły (m.in. podtrzymywanie i rozwinięcie tradycji szkoły, święta narodowe, regionalne, itp.),
2) obowiązkiem każdego nauczyciela jest każdorazowe reagowanie na przejawy jakichkolwiek działań niepożądanych, zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu dzieci,
3) zadaniem nauczycieli jest dopilnowanie prawidłowego stylu spędzania przerw,
4) nauczyciel przedstawia uczniom użyteczność poszczególnych zajęć;
2. Wychowawca:
1) opracowuje w oparciu o ?Program wychowawczy szkoły?, klasowy plan nauczania,
2) podejmuje systematyczne wysiłki zmierzające do wytworzenia prawidłowej atmosfery w klasie,
3) uczestniczy we wszystkich sytuacjach ważnych dla klasy np.: imprezach, wycieczkach,
4) kieruje wszystkimi wyjazdami, wycieczkami,
5) czuwa nad postępami w nauce, frekwencją ucznia, jest w stałym kontakcie z rodzicami, zna sytuacje pozaszkolne wychowanka,
6) organizuje klasowe zebrania rodziców,
7) prowadzi prawidłowo i systematycznie dokumentację klasową;
6. Rodzice:
1) powinni uczestniczyć w życiu przedszkola, szkoły i klasy w wybranej i zadeklarowanej dziedzinie,
2) mogą wspierać i pomagać w organizowaniu imprez artystycznych i dochodowych.
7. Szczegółowy program wychowawczy zespołu zawarty jest w załączniku nr 2 statutu
zespołu.
XII
ORGANY ZESPOŁU ORAZ ICH KOMPETENCJE
§ 16.
1. Organami zespołu są:
1) dyrektor zespołu,
2) rada pedagogiczna zespołu,
3) samorząd uczniowski,
4) rada rodziców szkoły,
5) rada rodziców przedszkola.
2. Kompetencje dyrektora zespołu:
1) kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą zespołu oraz reprezentuje go na zewnątrz,
2) sprawuje nadzór pedagogiczny,
3) sprawuje nadzór nad dziećmi przedszkolnymi, uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychicznego poprzez aktywne działanie prozdrowotne,
4) realizuje uchwały komitetu rodzicielskiego podjęte w ramach ich kompetencji.
5) kieruje pracami rady pedagogicznej ( jako przewodniczący ),
6) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym zespołu zaopiniowanym przez radę pedagogiczną i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę zespołu w uzgodnieniu z organem prowadzącym,
7) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych,
8) współdziała ze szkołami wyższymi oraz z zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych.
3. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami.
4. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:
1) zatrudnienia i zwalniania nauczycieli oraz pracowników zespołu,
2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom zespołu,
3) występowania z wnioskiem po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w sprawach odznaczeń nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników zespołu,
4) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym placówki oraz pozabudżetowymi środkami gromadzonymi na koncie środków specjalnych.
5. Dyrektor zespołu odpowiedzialny jest w szczególności za:
1) dydaktyczny i wychowawczy poziom zespołu,
2) realizację zadań zgodnie z uchwałami rady pedagogicznej i rady rodziców (komitetu rodzicielskiego), podjętymi w ramach ich kompetencji stanowiących oraz zarządzeniami organów nadzorujących szkołę,
3) tworzenie warunków do rozwijania samorządnej i samodzielnej pracy uczniów
i wychowanków,
4) zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań i ich doskonaleniu zawodowym,
5) zapewnienie w miarę możliwości odpowiednich warunków organizacyjnych do realizacji zadań dydaktycznych i opiekuńczo?wychowawczych,
6) wszystkie czynności związane z nadawaniem stopni awansu zawodowego nauczyciela.
a) nadawanie nauczycielowi stażyście stopnia nauczyciela kontraktowego
b) ustalanie stażu,
c) przydzielanie nauczycielowi stażyście i nauczycielowi kontraktowemu odbywającemu staż nauczyciela opiekuna spośród nauczycieli mianowanych
d) ocenianie dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu.
7) wykonywanie zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkolę lub przedszkole.
6. Rada pedagogiczna
1) w skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w przedszkolu i szkole,
2) przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor zespołu,
3) zebrania plenarne rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie (semestrze) w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb,
4) zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy przewodniczącego, organu prowadzącego placówkę albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej,
5) przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady,
6) dyrektor zespołu przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności zespołu.
7) Rada pedagogiczna opracowuje i uchwala statut zespołu.
7. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy :
1) zatwierdzenie planów pracy przedszkola i szkoły,
2) zatwierdzenie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w zespole,
4) ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,
5) ustalenie, w drodze uchwały, po zasięgnięciu opinii rady rodziców odpowiednio zestawu programów wychowania przedszkolnego, szkolnego zestawu programów nauczania i szkolnego zestawu podręczników,
6) zatwierdzenie w drodze uchwały, uchwalonego przez radę rodziców programu wychowawczego i profilaktyki dla szkoły i przedszkola.
8. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności :
1) organizację pracy zespołu, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
2) projekt planu finansowego zespołu,
3) wnioski dyrektora zespołu o przyznaniu nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
4) propozycja dyrektora placówki w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych i opiekuńczych,
5) kryteria przyznawania dodatków motywacyjnych i dodatków za wychowawstwa,
6) ponadto rada pedagogiczna dokonuje nowelizacji statutu zespołu, po zasięgnięciu opinii komitetu Rodzicielskiego.
9. Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwał, o których mowa w pkt. 7 niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący zespół, oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny w porozumieniu z organem prowadzącym placówkę uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
10. Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora zespołu lub innego stanowiska kierowniczego w placówce.
11. Organ uprawniający do odwołania jest obowiązany przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić o wyniku radę pedagogiczną w ciągu 14 dni od dnia otrzymania wniosku.
12. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.
13. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane.
14. Nauczyciele są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników placówki.
15. Samorząd uczniowski
1) w szkole działa samorząd uczniowski, zwany dalej ?samorządem?. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
2) zasady wybierania i działania organów samorządowych określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
3) organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
4) regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem placówki.
5) samorząd uczniowski może przedstawić radzie pedagogicznej, komitetowi rodzicielskiemu oraz dyrektorowi szkoły wnioski we wszystkich sprawach zespołu, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów takich jak:
a) prawo do zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celami i stawianymi wymaganiami,
b) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
c) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych propozycji miedzy wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania własnych zainteresowań,
d) prawo redagowania gazety szkolnej,
e) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem,
f) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
6) Samorząd uczniowski ma prawo opiniować pracę nauczyciela ubiegającego się o ocenę.
16. Rada rodziców
1) Reprezentację rodziców uczniów i wychowanków jednostek wchodzących w skład zespołu stanowią:
a) rada rodziców przy Szkole Podstawowej nr 14 w Raciborzu, reprezentująca rodziców uczniów szkoły podstawowej, po jednym przedstawicielu klasy, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.
b) rada rodziców przy Przedszkolu nr 17 w Raciborzu, reprezentująca rodziców wychowanków przedszkola, co najmniej 7 przedstawicieli, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców dzieci uczęszczających do przedszkola.
2) Rady rodziców wymienione w ust. 1 działają na podstawie regulaminów swej działalności, które nie mogą być sprzeczne z niniejszym statutem.
17. Kompetencje rady rodziców:
1) Uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną:
a) programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli,
b) programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.
2) Opiniowanie:
a) programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły lub placówki;
b) projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.
c) zestawu programów wychowania przedszkolnego,
d) szkolnego zestawu programów nauczania,
e) szkolnego zestawu podręczników,
f) zgody na podjęcie działalności w szkole lub placówce przez stowarzyszenie lub inna organizację, której statutowym celem działalności jest działalność wychowawcza albo rozszerzenie i wzbogacenie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły lub placówki,
3) Wnioskowanie o zmianę w zestawie programów wychowania przedszkolnego, szkolnym zestawie programów nauczania i szkolnym zestawie podręczników,
4) Porozumienia z radą rodziców wymaga:
a) wzór jednolitego stroju, który określa dyrektor szkoły;
b) określenie przez dyrektora sytuacji, w których przebywanie ucznia na terenie szkoły nie wymaga noszenia przez niego jednolitego stroju ze względu na szczególną organizację zajęć dydaktyczno-wychowawczych w określonym dniu lub dniach.
§ 17.
1. Współpraca rodziców i nauczycieli:
1) rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci,
2) rodzice mają prawo do:
a) znajomości zadań wynikających z planu rocznego i planów miesięcznych przedszkola,
b) znajomości programu wychowawczego zespołu,
c) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danej klasie,
d) znajomości przepisów dotyczących wczesnoszkolnego systemu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzenia egzaminów,
e) uzyskiwania w każdym czasie rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postępów, przyczyn i trudności w nauce w podczas kontaktów indywidualnych z nauczycielami, w czasie zebrań grupowych i ogólnych oraz w trakcie zajęć otwartych,
f) uczestniczenia w badaniach logopedycznych, w zajęciach korekcyjno-wyrównawczych i innych zajęciach terapeutycznych swoich dzieci,
g) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci,
h) wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy zespołu.
3) stałe spotkania z rodzicami w celu wymiany informacji oraz dyskusje na tematy wychowawcze organizowane są nie rzadziej niż raz na kwartał.
2. Zasady współdziałania organów zespołu:
1) wszystkie organy zespołu zgodnie ze sobą współdziałają realizując swoje statutowe kompetencje. Dyrektor zespołu jest odpowiedzialny za tworzenie warunków harmonijnej współpracy między nimi,
2) wymianę informacji pomiędzy organami zespołu. Czyni to na zebraniach plenarnych rady pedagogicznej i zebraniach ogółu rodziców,
3) w zespole mogą działać za wyjątkiem partii i organizacji politycznych stowarzyszenia i organizacje, których celem statutowym jest działalność wychowawcza wśród dzieci i młodzieży lub rozszerzenie i wzbogacenie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej zespołu. Zgodę na podjęcie działalności przez stowarzyszenia i organizacje, o których wyżej mowa, wyraża dyrektor zespołu po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii rady pedagogicznej.
3. Zasady współdziałania organów szkoły oraz sposób rozwiązywania sporów między nimi:
1) W szkole obowiązują następujące zasady współdziałania organów szkoły:
a) wszystkie organy działające w szkole muszą ze sobą współpracować i wzajemnie się wspomagać mając na celu dobro ucznia i szkoły; działalność ich nie może negatywnie wpływać na życie szkoły.
b) każdy organ szkoły planuje swoją działalność na rok szkolny; plany powinny być uchwalone nie później niż do końca września;
c) organy szkoły mogą zapraszać na swoje zebrania przedstawicieli innych organów w celu wymiany informacji i poglądów,
d) każdy organ szkoły, po analizie planów działania pozostałych organów, może włączyć się do rozwiązywania konkretnych problemów szkoły, proponując swoją opinię lub stanowisko w danej sprawie nie naruszając kompetencji organu uprawnionego,
e) uchwały organów szkoły prawomocnie podjęte w ramach ich kompetencji podaje się do ogólnej wiadomości w szkole.
2) Wszystkie organa szkoły współdziałają ze sobą w celu sprawnego funkcjonowania placówki. Współdziałanie polega na:
- sprawnym przepływie informacji pomiędzy organami
- opracowywaniu, opiniowaniu i uchwalaniu planów pracy szkoły, zgodnie
z założeniami statutu
- organizowaniu dodatkowych działań na rzecz szkoły
- wspólnym rozwiązywaniu kwestii spornych dotyczących nauczycieli, uczniów i rodziców.
3) W razie pojawienia się konfliktu pomiędzy organami szkoły powołuje się komisję mediacyjną, w skład której wchodzi po jednym przedstawicielu z każdego organu. Jeżeli spór nie zostanie rozwiązany przekazuje się sprawę do rozpatrzenia zgodnie z kompetencjami do organu nadzoru pedagogicznego lub organu prowadzącego jednostkę.
XIII
ORGANIZACJA ZESPOŁU
§ 18.
ORGANIZACJA PRZEDSZKOLA
1. Przedszkole prowadzi bezpłatne nauczanie i wychowanie w zakresie co najmniej podstaw
programowych wychowania przedszkolnego, przeprowadza rekrutację dzieci w oparciu
o zasadę powszechnej dostępności.
2. ?Skreślono?.
3. Przedszkole, w zależności od naboru dzieci, może być jednooddziałowe (jako grupa mieszana 3, 4,5, 6-latków).
4. Przedszkole jest czynne od poniedziałku do piątku od godz. 7.00 do 16.00.
5. Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny z wyjątkiem przerwy wakacyjnej ustalonej przez organ prowadzący w arkuszu organizacji.
6. Zasady korzystania z wyżywienia i wnoszenia opłat określane są przez uchwały Rady Miejskiej na każdy rok budżetowy.
7. Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział obejmujący dzieci
w zbliżonym wieku z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań i uzdolnień.
8. Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny z wyjątkiem przerw wakacyjnych ustalonych przez organ prowadzący w danym roku szkolnym.
9. Rodzice ubiegający się o umieszczenie dziecka w przedszkolu zobowiązani są złożyć u dyrektora zespołu wypełnioną kartę zgłoszenia dziecka do 30 kwietnia danego roku.
W ciągu roku przyjęć dokonuje dyrektor zespołu.
10. Praca wychowawczo ? dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest na podstawie programu wychowania przedszkolnego.
11. Godzina zajęć w przedszkolu trwa 60 minut.
12. Czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo, w szczególności zajęć umuzykalniających, nauki języka obcego, nauki religii i zajęć rewalidacyjnych powinien być dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci i wynosić :
1) z dziećmi w wieku 3, 4 lat ? około 15 minut,
2) z dziećmi w wieku 5, 6 lat ? około 30 minut.
13.W przedszkolu mogą być organizowane zajęcia rewalidacyjno ? wychowawcze dla dzieci z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim, na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
14.Szczegółową organizacją wychowania, nauczania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji przedszkola opracowany przez zastępcę dyrektora zespołu ds. przedszkola. Arkusz organizacji przedszkola zatwierdza organ prowadzący.
15. W arkuszu organizacji przedszkola określa się w szczególności :
1) czas pracy poszczególnych grup w oddziale,
2) liczbę pracowników przedszkola, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze,
3) ogólną liczbę godzin pracy finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący przedszkole.
16. Organizację pracy przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez dyrektora ds. przedszkola na wniosek rady pedagogicznej z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia
i higieny.
17. Przedszkole realizuje zadania w ramach obszarów działalności edukacyjnej przedszkola, którymi to obszarami są:
1) kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i sytuacjach zadaniowych,
2) kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych, i kulturalnych,
3) wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku,
4) wspomaganie rozwoju mowy dzieci,
5) wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia,
6) wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci,
7) wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych,
8) wychowanie przez sztukę ? dziecko widzem i aktorem,
9) wychowanie przez sztukę ? muzyka i śpiew, pląsy i taniec,
10) wychowanie przez sztukę ? różne formy plastyczne,
11) wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych,
12) pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń,
13) wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt,
14) wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną,
15) kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania. Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne?.
18. Dodatkowe przerwy w pracy Przedszkola oraz zmiany godzin pracy ustala organ prowadzący.
§ 19.
ORGANIZACJA SZKOŁY
1. Formy pracy szkoły.
1) podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć,
2) podstawową jednostką organizacyjną jest oddział,
3) oddział można dzielić na grupy na zajęciach z języków obcych i informatyki oraz na zajęciach, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń w tym laboratoryjnych,
4) podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i informatyki w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów oraz podczas ćwiczeń, w tym laboratoryjnych, w oddziałach liczących powyżej 30 uczniów,
5) w przypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów lub mniej niż 30 uczniów podziału na grupy na zajęciach, o których mowa w punkcie 4 można dokonywać za zgodą organu prowadzącego szkołę,
6) zajęcia z wychowania fizycznego w klasach IV ? VI prowadzone są w grupach liczących od 12 do 26 uczniów,
7) czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I ? III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć, o którym mowa w pkt. 1,
8) zajęcia nadobowiązkowe, koła zainteresowań, mogą być prowadzone poza systemem klasowo lekcyjnym, a także podczas wycieczek i wyjazdów. Liczba uczestników kół i zespołów zainteresowań oraz innych zajęć nadobowiązkowych finansowych w ramach posiadanego funduszu nie może być niższa niż 15 uczestników. Liczba uczestników zajęć gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej nie powinna przekraczać 12 osób,
9) termin rozpoczęcia i kończenia zajęć dydaktyczno?wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego,
10) szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny szkoły opracowany przez dyrektora z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania najpóźniej do 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacyjny szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do 30 maja danego roku. W arkuszu organizacyjnym szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólna liczbę przedmiotów nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę,
11) podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych ramowym planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego,
12) organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych
i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony i higieny pracy,
13) po złożeniu pisemnej deklaracji przez rodziców przynajmniej 7 uczniów wprowadza się język niemiecki jako język mniejszości narodowej,
14) szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli praktyki pedagogicznej na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły (lub za jego zgodą), a poszczególnymi nauczycielami lub szkołą wyższą,
15) szkoła może organizować na swoim terenie w trakcie ferii letnich i zimowych dodatkowe zajęcia dla uczniów oraz wycieczki i wyjazdy zgodnie z regulaminem opracowanym przez dyrektora szkoły.
§ 20.
ŚWIETLICA
1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na pracę ich rodziców, organizuje się zajęcia w świetlicy.
2. Świetlica jest pozalekcyjną formą działalności wychowawczo?opiekuńczej szkoły.
3. W świetlicy prowadzi się zajęcia w grupach wychowawczych. Grupa wychowawcza
w liczy w zasadzie nie mniej niż 25 uczniów.
4. Formy pracy w świetlicy :
1) nauka własna :
a) sprawdzanie zeszytów i zadań domowych, poprawianie błędów, przypominanie zasad gramatycznych i ortograficznych,
b) konkursy czytelnicze,
c) rozpowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci (przegląd czasopism dziecięcych, czytanie wybranych lektur),
2) audycje radiowe i telewizyjne :
a) oglądanie filmów fabularnych i animowanych o tematyce dziecięcej,
3) nauka piosenek, wierszy,
4) zapoznanie z nowymi technikami plastycznymi i wykorzystanie ich w praktyce,
5) zajęcia rekreacyjno?sportowe :
a) spacery,
b) zabawy ruchowe i gry sportowe,
6) zajęcia dowolne :
a) gry planszowe,
b) zabawy i gry orientacyjno?porządkowe,
c) przegląd prasy dziecięcej,
d) rozwiązywanie zadań i rebusów.
§ 21.
BIBLIOTEKA
1. W zespole działa biblioteka publiczno-szkolna, która jest powołana do realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów oraz mieszkańców Raciborza, zaś w szczególności służy:
1) do realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły,
2) do gromadzenia i opracowania zbiorów,
3) do korzystania ze zbiorów w kąciku czytelniczym,
4) do realizowania ścieżki czytelniczej i medialnej,
5) do korzystania ze zbiorów poprzez wypożyczenie do domu,
6) do pomocy w doskonaleniu warsztatu pracy nauczycieli,
7) popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców,
8) popularyzowaniu wiedzy o regionie.
2. Z biblioteki publiczno-szkolnej korzystają uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły oraz mieszkańcy Raciborza.
3. W bibliotece gromadzi się książki i czasopisma dla uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz mieszkańców Raciborza. Przy gromadzeniu zbiorów bibliotekarz kieruje się zadaniami dydaktyczno?wychowawczymi oraz potrzebami zgłoszonymi przez czytelników.
4. Godziny pracy biblioteki dostosowane są do możliwości korzystania z niej przez uczniów z uwzględnieniem zajęć pozalekcyjnych oraz mieszkańców Raciborza. Korzystanie ze zbiorów biblioteki odbywa się w formie wypożyczenia książek, czasopism do domu lub na miejscu. Szczegółowe zasady udostępniania zbiorów normuje regulamin biblioteki zatwierdzony przez radę pedagogiczną zespołu oraz dyrektora Miejskiej i Powiatowej Biblioteki Publicznej. Regulamin jest udostępniony do wiadomości czytelników w widocznym miejscu.
5. Bibliotekarz zobowiązany jest:
1) opracować roczny plan pracy i składać sprawozdanie ze swej działalności na konferencji podsumowującej pracę szkoły, za każdy semestr,
2) prowadzić ?Dziennik biblioteki publiczno-szkolnej?,
3) prowadzić różne formy pracy pedagogicznej z czytelnikami,
4) gromadzić zbiory biblioteczne, troszczyć się o ich stan, oraz prowadzić ich ewidencję,
5) urządzić właściwe pomieszczenie biblioteczne i troszczyć się o estetykę wewnątrz biblioteki,
6) zaznajomić wszystkich uczniów z zasadami korzystania z biblioteki,
7) umożliwić czytelnikom swobodny przegląd i wybór książek,
8) wdrażać do umiejętnego posługiwania się książką i czasopismami,
9) zorganizować aktyw biblioteczny w celu pomocy bibliotekarzowi,
10) współpracować z gronem nauczycielskim w organizowaniu różnych form czytelniczych,
11) przygotować materiały i wnioski do analizy czytelniczej na radę pedagogiczną,
12) wykazywać comiesięczny stan czytelnictwa na gazetce szkolnej w bibliotece,
13) planować pracę biblioteki, prowadzić ewidencję zajęć,
14) zakupić odpowiednie pozycje zgodnie z przydzielonymi środkami finansowymi.
15) prowadzić lekcje biblioteczne.
16) wdrażać wśród uczniów technologię informatyczną.
6. Do realizacji zadań statutowych zespół posiada następujące pomieszczenia :
1) sale przedszkolne,
2) klasopracownie,
3) salę gimnastyczną,
4) pokój nauczycielski,
5) sekretariat,
6) gabinet dyrektora,
7) szatnię,
8) łazienki,
9) kuchnię i pomieszczenia pomocnicze,
10) boiska,
11) ogródek.
§ 22.
ARKUSZ ORGANIZACJI ZESPOŁU
1. Szczegółową organizacja nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły i przedszkola opracowany przez dyrektora zespołu, z uwzględnieniem planu nauczania-do dnia 30 kwietnia każdego roku.
2. Arkusz organizacji szkoły i przedszkola zatwierdza organ prowadzący zespół do dnia 30 maja danego roku.
3. W arkuszu organizacji zespołu zamiesza się w szczególności:
1) liczbę pracowników zespołu, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze,
2) ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący zespół.
4. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji zespołu dyrektor, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych.
§ 23.
ZADANIA NAUCZYCIELI I INNYCH PRACOWNIKÓW ZESPOŁU
1. W zespole zatrudnia się nauczycieli, pracowników administracyjnych i pracowników obsługi. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników określają odrębne przepisy.
2. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno ? wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość tej pracy i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece dzieci przedszkolnych i uczniów.
2.a. Nauczyciel obowiązany jest realizować zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkolę lub przedszkole.
3. Do zadań nauczyciela należy w szczególności:
1) odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dzieci,
2) prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego,
3) dbałość o pomoce dydaktyczno ? wychowawcze i sprzęt szkolny,
4) wspieranie rozwoju psychicznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań,
5) bezstronność i obiektywizm w ocenie uczniów oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich dzieci,
6) udzielanie pomocy w przezwyciężeniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu o rozpoznawanie potrzeby uczniów,
7) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej,
4. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespoły, których zadaniem jest w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego przedmiotu oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb.
5. W sprawach rozwiązywania problemów wychowawczych jest powołany przez dyrektora zespół wychowawczy.
6. Nauczyciele rozpoczynający pracę objęci są doradztwem pedagogicznym i opieką przez doświadczonych nauczycieli wyznaczonych przez dyrektora zespołu.
7. Nauczycielowi stażyście i nauczycielowi kontraktowemu odbywającemu staż dyrektor zespołu przydziela opiekuna spośród nauczycieli mianowanych lub dyplomowanych.
8. Zadaniem opiekuna stażu jest udzielanie nauczycielowi pomocy w szczególności w przygotowaniu i realizacji w okresie stażu planu rozwoju zawodowego nauczyciela oraz opracowanie projektu oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu.
9. Awans zawodowy nauczycieli Zespołu określa ustawa Karta Nauczyciela, przepisy wykonawcze do ustawy oraz inne przepisy prawa oświatowego.
10. Nauczycielami religii mogą zostać osoby posiadające odpowiednie kwalifikacje ( które są regulowane odrębnymi przepisami), księża i zakonnicy.
11. Katecheta z chwilą podjęcia pracy w zespole staje się również nauczycielem zespołu i podlega przepisom, o których mowa w statucie.
12. Pozostali pracownicy zespołu to:
1) pracownicy administracyjno?obsługowi (sekretarz, referent ds. zaopatrzenia),
2) woźny,
3) sprzątaczki,
4) palacz (konserwator urządzeń automatycznych),
5) kucharka,
6) pomoc kuchenna,
7) woźna oddziałowa.
13. Do obowiązków sekretarza zespołu należy prowadzenie kancelarii szkoły zgodnie z obowiązującymi przepisami.
14. Do obowiązków referenta ds. zaopatrzenia zespołu należy:
1) zaopatrywanie przedszkola w żywność i inne artykuły potrzebne do prawidłowego funkcjonowania placówki,
2) nadzorowanie sporządzania posiłków i przydzielanie porcji żywieniowych dzieciom,
3) dbanie o należytą jakość zakupywanych produktów,
4) sporządzanie jadłospisów zgodnie z zaleceniami higieny żywienia dzieci w wieku przedszkolnym,
5) prowadzenie magazynu żywieniowego i dokumentacji magazynowej zgodnie z obowiązującymi przepisami,
6) miesięczne i roczne rozliczania,
7) zastępowanie kucharki lub woźnej oddziałowej w czasie ich nieobecności,
8) pomoc w porządkowaniu obejścia zespołu,
9) wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora zespołu wynikających z organizacji pracy w placówce.
15. Do obowiązków woźnego zespołu należy dbałość o cały obiekt placówki i teren wokół budynku, a w szczególności:
1) prawidłowe funkcjonowanie wszystkich urządzeń,
2) zabezpieczanie obiektu przed włamaniem i innymi zagrożeniami,
3) wykonywanie innych zadań określonych szczegółowo w zakresie czynności znajdujących się w teczce akt osobowych.
16. Do obowiązków sprzątaczek zespołu należy utrzymywanie wszystkich pomieszczeń zespołu w należytej czystości, a w szczególności:
1) codzienne mycie wszystkich podłóg, mebli i urządzeń sanitarnych,
2) okresowe mycie okien i lamperii,
3) okresowe pranie firan, zasłon, obrusów i ręczników,
4) oszczędne gospodarowanie środkami czystości,
5) wykonywanie innych zadań określonych szczegółowo w zakresie czynności znajdujących się w teczkach akt osobowych.
17. Do obowiązków palacza zespołu należy utrzymywanie właściwej temperatury w pomieszczeniach zespołu, a w szczególności:
1) prawidłowa obsługa urządzeń grzewczych,
2) utrzymywanie w należytym stanie pomieszczenia kotłowni i pomieszczenia zbiorników olejowych,
3) wykonywanie innych zadań określonych szczegółowo w zakresie czynności znajdujących się w teczce akt osobowych.
18. Do obowiązków kucharki zespołu należy:
1) punktualne przyrządzanie zdrowych, higienicznych posiłków,
2) systematyczne odkładanie prób żywieniowych zgodnie z zaleceniami sanepidu,
3) przyjmowanie produktów z magazynu żywieniowego, kwitowanie ich odbioru w raportach żywieniowych i dbanie o ich racjonalne wykorzystanie,
4) prowadzenie magazynu podręcznego, utrzymywanie w stanie używalności sprzętu kuchennego i dbałość o czystość pomieszczeń kuchennych,
5) mycie naczyń wraz z wyparzeniem,
6) uczestniczenie w sporządzaniu jadłospisów,
7) wykonywanie innych poleceń dyrektora wynikających z organizacji placówki.
19. Do obowiązków pomocy kuchennej zespołu należy:
1) pomoc kucharce w sporządzaniu posiłków,
2) utrzymanie w czystości kuchnię, sprzęt i naczynia kuchenne,
3) wykonywanie zleconych czynności związane z zakupem i dostarczeniem towaru,
4) spełnianie inne czynności zleconych przez dyrektora.
20. Do obowiązków woźnej oddziałowej zespołu należy:
1) utrzymanie w nienagannej czystości powierzonego jej pomieszczenia, ze szczególnym uwzględnieniem pomieszczeń higieniczno?sanitarnych,
2) przegotowanie sal do posiłków i leżakowania,
3) pranie i prasowanie bielizny przedszkolnej,
4) dbanie o rośliny doniczkowe i zwierzęta znajdujące się w przedszkolu,
5) wykonywanie innych poleceń dyrektora związanych z organizacją placówki.
§ 23a
ZADANIA OPIEKUŃCZE NAUCZYCIELI I INNYCH PRACOWNIKÓW ZESPOŁU
1. Systematyczne wpajanie dzieciom i uczniom zasad bezpiecznego zachowania się,
2. Organizowanie przed lekcjami i w czasie przerw dyżurów nauczycielskich na korytarzach,
3. Zobowiązanie nauczycieli prowadzących zajęcia szkolne do zapewnienia dzieciom i uczniom bezpieczeństwa, do reagowania na wszystkie dostrzeżone sytuacje stanowiące zagrożenia bezpieczeństwa
4. Zobowiązanie nauczycieli i innych pracowników zespołu do zwracania uwagi na osoby postronne przebywające na terenie szkoły i przedszkola, a w razie potrzeby - do zawiadomienia pracownika obsługi zespołu o fakcie pr |
| Wykonanie: |
Beata Hajduczek |
| Data: |
2011-06-17 12:32 |
| Dział: |
Prawo » Statut » |
| Opis zmian: |
usunięcie artykułu: (artykuł nie posiadał tytułu) |
| Wykonanie: |
Beata Hajduczek |
| Data: |
2011-06-17 12:28 |
| Dział: |
Prawo » Statut » |
| Opis zmian: |
dodanie artykułu: (bez tytułu) |
| Wykonanie: |
Beata Hajduczek |
| Data: |
2011-05-10 11:18 |
| Dział: |
Informacje podstawowe » Dane teleadresowe » |
| Opis zmian: |
aktualizacja artykułu: Kontakt |
| Wykonanie: |
Beata Hajduczek |
| Data: |
2011-03-24 12:59 |
| Dział: |
Prawo » Statut » |
| Opis zmian: |
dodanie artykułu: STATUT |
| Wykonanie: |
Beata Hajduczek |
| Data: |
2011-03-24 12:53 |
| Dział: |
Prawo » Wewnątrzszkolny System Oceniania » |
| Opis zmian: |
dodanie artykułu: WSO |
| Wykonanie: |
Beata Hajduczek |
| Data: |
2011-03-24 12:52 |
| Dział: |
Prawo » Wewnątrzszkolny System Oceniania » |
| Opis zmian: |
dodanie artykułu: WSO |
| Wykonanie: |
Beata Hajduczek |
| Data: |
2011-03-24 12:46 |
| Dział: |
Prawo » Statut » |
| Opis zmian: |
dodanie artykułu: Statut |
| Wykonanie: |
Beata Hajduczek |
| Data: |
2011-03-24 12:41 |
| Dział: |
Prawo » Wewnątrzszkolny System Oceniania » |
| Opis zmian: |
usunięcie artykułu: WSO |
| Wykonanie: |
Beata Hajduczek |
| Data: |
2011-03-24 12:40 |
| Dział: |
Prawo » Wewnątrzszkolny System Oceniania » |
| Opis zmian: |
usunięcie artykułu: (artykuł nie posiadał tytułu) |
| Wykonanie: |
Beata Hajduczek |
| Data: |
2011-03-24 12:33 |
| Dział: |
Prawo » Statut » |
| Opis zmian: |
usunięcie artykułu: Statut |
| Wykonanie: |
Beata Hajduczek |
| Data: |
2011-03-24 12:33 |
| Dział: |
Prawo » Statut » |
| Opis zmian: |
usunięcie artykułu: Statut |
| Wykonanie: |
Beata Hajduczek |
| Data: |
2011-03-24 12:31 |
| Dział: |
Prawo » Statut » |
| Opis zmian: |
aktualizacja artykułu: Statut |
| Wykonanie: |
Beata Hajduczek |
| Data: |
2011-03-24 11:53 |
| Dział: |
Prawo » Wewnątrzszkolny System Oceniania » |
| Opis zmian: |
dodanie artykułu: (bez tytułu) |
| Wykonanie: |
Beata Hajduczek |
| Data: |
2011-03-24 11:53 |
| Dział: |
Prawo » Statut » |
| Opis zmian: |
dodanie artykułu: Statut |
| Wykonanie: |
Beata Hajduczek |
| Data: |
2011-03-24 11:50 |
| Dział: |
Prawo » Wewnątrzszkolny System Oceniania » |
| Opis zmian: |
usunięcie artykułu: (artykuł nie posiadał tytułu). |
| Wykonanie: |
Beata Hajduczek |
